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恰当,教师应尊重幼儿的选择 恰当,教师应维护班集体荣誉 不恰当,教师应引导全体幼儿参与集体活动 不恰当,教师应要求幼儿必须参与集体活动
符合幼儿的想法 教师的要求 符合婴幼儿活动的需要 幼儿园的要求
恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯 不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律 恰当，教师应当关注每个幼儿发展 不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
大人可以拿筷子给幼儿作表演动作 幼儿的模仿能力较差 选择大人用的筷子让幼儿坚持练习 大人可以拿筷子给幼儿作示范动作，婴幼儿坚持练习
注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯 重视丰富幼儿多方面的间接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式 重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源 注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好
了解幼儿的特点和需要 与幼儿教师互相配合 精心设计和选择游戏 做好幼儿家长工作
雨后教师带领幼儿到户外观察蜗牛 教师在表演区投放了麦克风和铃鼓 教师将睡眠室粉刷成宁静的淡蓝色 入园时教师给每个幼儿一个拥抱
不打扰幼儿 向幼儿提问 要求幼儿复述 要求幼儿表演
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