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提出“师者,人之模范”的教育家是()。
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小学教师资格《单项选择题》真题及答案
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提出教育在使人的各项能力得到自然的进步的与均衡的发展的教育家是〔〕
提出师者人之模范的教育家是.
孟子
荀子
扬雄
老子
有一句格言说得好假如你厌恶学生那么当你工作开始时就已经结束了这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育
提出才智之民多则国强才智之民少则国弱观点的教育家是
康有为
梁启超
严复
郑观应
中国伟大的教育家孔子根据自己的教育实践经验提出了人格分类方法从智力上把人分为下愚三种从性格上把人分为
提出师者人之模范的教育家是
孟子
荀子
扬雄
老子
研究与教学统一原则的提出者是
德国教育家威廉洪堡
美国教育家杜威
英国教育家斯宾塞
苏联教育家赞可夫
师者人之模范体现了教师劳动的长期性
有一句格言说得好假如你厌恶学生那么当你工作开始时就已经结束了这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育
在教学问题上我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点即
“有教无类”
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”
“性相近也,习相远也”
“……三十而立,四十而不惑……”
提出敏而好学思想的教育家是
孔子
韩愈
颜之推
王夫之
古今中外的思想家教育家曾经对老师下过许多不同的定义例如智如泉源行可以为仪表者人之师电韩诗外传师者人之
教师的工作主要是传授知识
教师是人类文明的传播者
教师教给我们做人的道理
教师的巨大力量在于作出榜样
有一句格言说得好假如你厌恶学生那么当你工作开始时就已经结束了这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育
我国教育家在师说中提出师者所以传道授业解惑也
孔子
荀子
扬雄
韩愈
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教师往往被誉为人类灵魂的工程师主要是由于教师扮演了
班集体建设中最关键的因素是
教育心理学的性质是
奥苏伯尔认为学生学习的实质是
以下反映迁移的词语是
当学生出现问题时要及时请家长到学校来以便学校和家庭共同合作为学生负责
进行体态表达技能的训练基础是
提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是
学习英语单词house时学生将该单词用中文耗子来帮助记忆这是一币
二本大题共2小题每小题6分共12分一位教师在教学黄山小记这一课时学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山黄山归来不看岳”产生了质疑“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答在学生争议未果的情况下留下问题家庭作业让学生课后去探究去查询有关资料写出研究报告 新课改对教师有什么要求
小型分散便于开展多种多样的活动满足学生不同的兴趣爱好发展学生的才能使学生得到更多的学习和锻炼的机会这种课外活动的形式是
个体的成就动机中含有两种成分追求成功的动机和
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学
小学生认知技能获得的主要方式是
教育心理学的研究方法有
问题解决的首要条件是
行为目标的陈述依据是
皮亚杰认为2~12岁儿童道德发展的阶段有
多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的
下述研究方法中对条件控制最严格的是
启发学生的积极思维通常采用的方法是
挫折后的心理反应有
影响人格发展的社会因素有
保持信息在2秒钟以内的记忆是
教学进度计射中每章节的教学时间应该包括
人类学习一般具有的特点
成功教学法主张对学生实施
教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法
一本大题共2小题第1小题6分第2小题7分共13分某小学语文教师李某一次在检查作业时发现学生何某未完成作业李老师气愤地要求何某抄写课文十遍到第三天该生还是未完成李老师更是大发雷霆当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚 李老师的做法有哪些不妥
自信坚强勤奋描写的是人的哪种心理特征
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