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教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是( )。
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中学教育学(省考)《单选题》真题及答案
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教师通过展示实物直观教具进行示范实验指导学生获取知识的方法是
练习法
演示法
实验法
发现法
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讲授法的具体方法有
素质教育就是要使教师成为学生的合作者帮助者和服务者
试图以心理学的统觉理论原理说明教学过程的教育家是
行动研究
教育本身不是一种文化现象
课程目标的依据主要有三个特征
学生道德行为
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣 老师他们唱的好不好学生好! 老师男生和女生哪个组的声音大 学生女生声音大! 老师同学们知不知道为什么女生的声音大 学生女生人多学生凭直觉感受到 老师是吗那么女生比男生多多少呢 学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算 老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的 学生比的学生说出自己比的方法 老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 材料中这位老师运用了哪一种教学原则
道家主张教育要
课程目标的规定性包括
班级组织
师生关系
班主任如何组建形成和培养一个班集体
班级目标对班集体建设的作用有
教学组织形式主要有
教育与教学的关系是
教学
中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到两个全面即
教育过程中的师生关系是知识授受的关系
师生关系
比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是
少年期是多事之秋心理学家称之为危险期因此对这一阶段的少年一定要严加看管
课程资源的建设和开发是国家的事情和教师无关
生产力对教育具有决定作用
课程标准是教材编写的依据教材是课程标准最主要的载体
在学校管理活动中占有中心地位是学校管理的基本途径的是
注重培养学生的探究态度与能力的课程是
终身教育
目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣 老师他们唱的好不好学生好! 老师男生和女生哪个组的声音大 学生女生声音大! 老师同学们知不知道为什么女生的声音大 学生女生人多学生凭直觉感受到 老师是吗那么女生比男生多多少呢 学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算 老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的 学生比的学生说出自己比的方法 老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 这种教学方法有何优势
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