首页试卷库试题库

当前位置： X题卡 > 所有题目 > 题目详情

(一)一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时，老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感...

查看本题答案

包含此试题的试卷

中学教育学(省考)《单选集》真题及答案点击查看

你可能感兴趣的试题

一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时没有教学生分析理解题意而只是编了求一共用加法的口诀领小学生记

请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时老师让

请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时老

一一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老

吸引学生的注意力引起学生的思维兴奋通过启发让学生一步步获取新知通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识

一一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老

讲授法读书指导法演示法谈话法

一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的

直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则

一一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老

吸引学生的注意力引起学生的思维兴奋通过启发让学生一步步获取新知通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识

一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的

吸引学生的注意力引起学生的思维兴奋通过启发让学生一步步获取新知通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识

一一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老

讲授法读书指导法演示法谈话法

请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时为了让

一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他

一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的

讲授法读书指导法演示法谈话法

一一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老

直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则

热门试题

更多

热门题库

更多

中学教育学(省考)中学教育心理学(省考)中学体育与健康(统考)中学语文(统考)中学化学(统考)中学物理(统考)中学思想品德(统考)中学历史(统考)中学生物(统考)中学美术(统考)中学音乐(统考)中学信息技术(统考)中学地理(统考)中学数学(统考)中小学美术教师考试中小学班主任考试