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属于化学教学综合方法的是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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下列属于化学教学综合能力的是
观察能力
实验能力
思维能力
创造能力
下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是
了解婴儿的基本状况
确定教学计划的实施方法
实施教学计划的步骤
考评
下列哪项不属于健康教育传播的方法
语言教学法
文字教学法
形象教学法
综合教学法
示范教学法
下列选项不属于化学教学活动的基本要素的是
化学教师
教学理论
化学教材
教学方法
下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是
了解婴儿的基本状况
确定教学计划的实施方法
实施教学计划的步骤
考评
以下化学教学方法不适合于学生用于实验结果的处理的方法是
科学分类
化学方程式化
表格化线图化
分析综合
新课程标准提出教师应具备化学教学的综合能力以下各项属于化学教学综合能力的是
观察能力
实验能力
思维能力
创造能力
以下属于根据使用的教学方法来划分的课是
单一课
技能课
练习课
综合课
下列不属于综合实践活动常用的教学方法是______
考察法
调查法
讲授法
实验法
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化学学习活动的定向环节主要是
下面是一道关于功的习题及解答如下 在学校运动会上小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名若他掷铅球时用力是500N则小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功是 A.700J B.7000J C.0 D.条件不足.无法确定 解析根据功的定义W=Fs小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×14m=7000J所以答案为B选项设计一个教学片断帮助学生解答此类问题的正确思路
以下不是教案备课库课程内容一级主题的是
一行星绕恒星做匀速圆周运动由天文观测可得其运动周期为T速度为υ引力常量为G下列说法错误的是
给出中学几何研究图形的几个主要方法并试以其中一种为例说明该种方法的基本特点
是化学研究的重要内容它对认识和确定物质的组成结构有着极其重要的作用
如图所示AB为用两个绝缘细线悬挂起来的带电绝缘小球质量mA当在A球左边如图位置放一个带电球C时两悬线都保持竖直方向两悬线长度相同三个球位于同一水平线上若把C球移走AB两球没有发生接触则下图中图中α>3能正确表示AB两球位置的是
则a等于
案例 下面是一位老师在讲"指数函数及其性质探究"第一课"探究指数函数定义图象及其性质"时的教学片段请阅读后回答问题 师请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸你能找出折叠的次数与某个变量之间的数量关系吗为了简化问题不妨假设纸的初始面积为单位1 师现在同学们开始做请找出自变量是谁自变量和那个变量之间的关系关系式是什么请大家以学习小组为单位进行探究 生我们探究的是折叠次数是自变量折叠次数和纸的层数的关系式是y=2x这时教师在黑板上写上折叠次数x0123……下一行写上纸的层数y1248…… 师还有没有同学找到了不同的关系式请举手 生我们找的自变量也是折叠次数折叠次数和纸的面积之间的关系式是这时教师在黑板上写上折叠次数x0123……再下一行写上y10.50.250.125…… 师列出的这两个函数解析式的形式有什么共同特征把它们的定义域扩充到全体实数后就成了一个新的函数我们看自变量的位置在指数的位置我们给这一类函数起名叫指数函数这时候板书课题 问题 1该教师在引入新课题时用了什么方法对此你有何看法并说明理由 2请对该教师的课堂提问作出评析
化学是一门以实验为基础的学科在教学中创设以为主的科学探究活动有助于激发学生对科学的兴趣
向量组的秩是
下列化学实验仪器名称的书写正确的是
已知数列{an}的前n项和是Sn且2Sn+an=1n∈N* 1求证数列{an}是等比数列 2记bn=10+log9an求{bn}的前n项和Tn的最大值及相应的n值
材料一义务教育物理课程标准2011版中关于焦耳定律的内容要求是"通过实验探究并了解焦耳定律用焦耳定律说明生产生活中的一些现象"材料二某教案备课库教材中为"探究焦耳定律"的实验器材学生电源一个开关一个导线若干滑动变阻器一个量热器两个4欧一个16欧一个温度计两只打孔的橡胶塞两个钟表一个材料三教学对象为初中三年级学生已学过欧姆定律电功率等相关知识 根据上述材料完成"探究焦耳定律"学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程
函数fx=xlnx在0+∞上是
一闭合圆形线圈在均匀磁场中运动在下列几种情况中哪种会产生感应电流
简述中学物理教学中运用信息技术的原则
下列各组离子一定能在指定环境中大量共存的是
下列实验均要用到的仪器是①配制一定物质的量浓度的溶液②用pH试纸测定溶液的pH值③过滤蒸发
数学课程目标从根本上明确了哪些问题
下列关于实验教学的重要性的表述不正确的一项是
化学课程学段教学设计进行的工作中要求编制
高中"逻辑联结词"设定的教学目标如下 ①理解逻辑联结词"或""且""非"的含义了解"或""且""非"的复合命题的构成 ②能熟练判断一些复合命题的真假性 ③通过逻辑联结词的学习使学生初步体会数学语言的严密性准确性并在今后数学学习和交流中能够准确运用逻辑联结词 完成下列任务 1请设计一个情境导入 2根据教学目标设计至少两个实例并说明设计意图 3相对义务教育阶段的统计教学本节课的教学重点是什么 4其教学难点是什么
求的增减区间及极值
已知{an}是由非负整数组成的无穷数列该数列前n项的最大值记为An第n项之后各项an+1an+2…的最小值记为Bndn=An-Bn 1若{an}为21432143…是一个周期为4的数列即对任意n∈N*an+4=an写出d1d2d3d4的值 2设d为非负整数证明dn=-dn=123…的充分必要条件为{an}为公差为d的等差数列 3证明若a1=2dn=1n=123.…则{an}的项只能是1或者2且有无穷多项为1.
课程思想课程内容的重要载体是
下列说法正确的是
下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求
老师讲解完声音的特性这一知识点后给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作 教师我们已经学过声音的三要素音调的高低对应的是声音的哪个参量 学生音调对应的是频率 教师我们往开水瓶中灌水声音越来越尖细那么频率怎么变化 学生1频率越高 教师学生1的回答正确根据声音是由物体振动产生的可以得出瓶中的空气振动了吗 学生振动了 教师瓶中的水越满里面的空气柱振动加剧我们听到的声音频率越高也就是越来越尖重新设计一个教学片断改进该教师的不足
已知线性变换求从变量x1x2x3到变量y1y2y3的线性变换
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