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学生的受教育权主要有()。
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小学教师资格《学生与教师》真题及答案
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受教育权作为学生非常重要的权利在实践上主要表现在学生入学权上课学习权受教育选择权和________
学生享有的主要权利有和受教育权其中受教育权是学生最主要的枞利
人身权
财产权
教育权
安全权
学生的合法权利主要有受教育权和
学生享有的主要权利有人身权和受教育权其中受教育权是学生最主要的权利
作为权利主体学生所享有的合法权主要有人身权和受教育权
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科学知识的再生产有多种途径其中最主要的途径是
简述人的身心发展的一般规律
狼孩心理障碍的主要原因是
教育在人的发展中发挥着主导作用但影响这一主导作用发挥的主要条件是
拔苗助长违背了人发展的
马克思说搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多他们之间的鸿沟是由分工造成的这说明
遗传素质是人身心发展的
阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿
美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道给我一打健康的婴儿一个由我支配的特殊环境让我在这个环境里养育他们我可担保任意选择一个不论他父母的才干倾向爱好如何他父母的职业及种族如何我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生律师艺术家大商人甚至乞丐或强盗这是
外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的
人一方面的机能受损甚至缺失后其他方面的机能会得以超常的发展如失明者的听力嗅觉要优于常人这说明人的身心发展具有
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认为人的性本能是最基本的自然本能它是推动人的发展的潜在的无意识的最根本的动因提出这一观点的学者是
判断一个人的心理健康状况时应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程
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在学生的发展中起主导作用的因素是
在影响个体发展的因素中是个体发展的生物前提和物质基础
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论述童年期儿童学习的特征
劳心者治人劳力者治于人的中国传统儒家思想把
科学技术是第一生产力促使科学技术再生产的最主要途径是
去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来这是儿童认知发展的具体运算阶段
个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的
使遗传提供的发展的可能性转变为现实
掌握知识是发展智力的
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性
在人的身心发展中起主导作用的因素是
近朱者赤近墨者黑反映了因素对人发展的影响
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