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个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

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肌体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿体现了个体身心发展的

顺序性阶段性不平衡性互补性

心理发展是不平衡的在个体心理发展历程中发展的不同阶段不同方面在发展速度上到达某一水平的时间上最终发展

个体在不同的年龄阶段表现出不同的身心发展总体特征具有不同的身心发展的主要矛盾指的是个体发展的

不平衡性顺序性阶段性差异性

机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿这体现了个体的身心发展具有

顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性

个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化这体现为身心发展的

顺序性阶段性不平衡性个别差异性

机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿这体现了个体的身心发展具有

顺序性阶段性不平衡性互补性

机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得以补偿这体现了个体的身心发展具有

顺序性阶段性不平衡性互补性

个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平这体现了

不平衡性顺序性阶段性个别差异性

机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿这体现了个体的身心发展具有

顺序性阶段性不平衡性互补性

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务这就是身心发展的

顺序性不平衡性互补性阶段性

个体在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的总体特征及矛盾并面临着不同的发展任务这说明人的身心发展具有_

顺序性阶段性差异性不平衡性

个体身心同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化的不同反映了身心发展的

顺序性不平衡性差异性互补性

个体身心发展的个别差异性表现在

同一方面不同年龄阶段的发展速度不同不同方面发展的相互关系不同不同儿童同一方面的发展速度和水平不同不同儿童的个性心理倾向不同不同时代儿童成熟年龄不同

儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特

人格发展的不平衡性体现在

个体不同系统在发展速度上的不同个体不同系统在发展的起讫时间上的不同个体不同系统在到达成熟时期上的不同个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速度

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