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教师以"若敌泛舟顺流,舳舻千里,星奔电迈,俄然行至……"一句中的"星""电"为例,引导学生了解词类活用现象,下列加点词用法与其相同的是()。

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故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。   蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心燥也。   舳舻千里,旌旗敝空,酾酒临江,横槊赋诗。   吾师道也,夫庸之其年之先后生于吾乎?  
山川相缪,郁乎苍苍  虽有槁暴,不复挺者   舳舻千里,旌旗蔽空  或师焉,或不焉  
按部就班 咀咒 不落窠臼 沸反盈天   笑靥 开诚布公 厮打 狼籍   懵懂 蹂躏 舳舻千里 膏梁子弟   义愤填膺 悚然 寒喧 并行不悖  
唐代,“涨海”  明代,“石塘”、“万生(里)石塘屿”、“石星石塘”  南宋,“千里长沙,万里石塘”  清代,“东沙”、“万里长沙”、“千里石塘”  
山川相缪,郁乎苍苍   虽有槁暴,不复挺者   舳舻千里,旌旗蔽空   或师焉,或不焉  

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