下列关于情感教学取向的教学论主张，不正确的是( )。

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哲学取向的教学理论和行为主义教学理论。行为主义教学理论和认知教学理论。认知教学理论和情感教学理论。情感教学理论和哲学取向的教学理论。

教学是学校的中心工作教学是社会经验得以再生产的一种主要手段教学要为学校的各项工作服务教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

根据媒体的教学特性选择教学媒体根据教学的实际条件选择教学媒体根据媒体的先进性原则选择教学媒体选择教学媒体要综合考虑教学系统的构成要素

课程包含教学课程与教学并列教学包含课程以上都不正确

知识一道德本位的目的观预期行为结果的教学目标知识授受的教学过程科目本位的教学内容

认知教学理论流派行为主义教学理论流派情感教学理论流派哲学取向的教学理论流派

心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人以上三项都不正确

教育的目标务必是培养变化开放的、灵活的和适应性强的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人构建了一种非指导性的教学模式强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标学习以求理解才能有助于知识的持久和可迁移

教学是智育的主要途径智育是教学要完成的任务二者既相联系，又相区别教学就是智育

哲学取向的教学理论行为主义教学取向认知教学取向情感教学取向