在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（　　）。

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幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据有计划有系统地设计组织和安排各类教育教学活动的过程

幼儿教育目标和课程标准幼儿教育内容幼儿教学大纲幼儿课本

提出发展适宜性的教育理念的组织是

中国学前教育研究会美国幼儿教育协会香港幼儿教育协会日本幼儿教育协会

狭义的幼儿教育是指由专门的幼儿教育机构实施的根据社会的要求和幼儿身心发展的特点和需要对幼儿实施使之

有目的、有计划、有组织的影响有目的的影响教育正确的教育影响

幼儿园教育是幼儿教育的典型形式

在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是

社区中心的幼儿教育流动站幼儿教育学前班教育幼儿园教育

社区幼儿教育的意义

充分利用社会资源，为更多幼儿提供受教育机会从封闭走向开放，实现教育影响的一致性增强地方自主性，形成特色扩大幼儿教育的社会职能

幼儿教育活动的组织形式包括集体教学和个别教学

大班教学分班教学单独教学小组教学

组织活动应根据不同的教育内容充分利用周围环境的有利条件积极发挥幼儿的感官作用灵活的运用集体或个别活

结果过程目标经过

幼儿园教育活动按可以分为生活活动区域活动教育活动等

教育内容组织形式特征其他形式

狭义的幼儿教育是指根据社会的要求和幼儿身心展的特点和需要对幼儿实施有目的有计划有组织的影响使之能够

由幼儿教师实施的对3-6岁幼儿的教育由专门的幼儿教育机构实施的在学校中进行的

是指由专门的幼儿教育机构实施的根据社会的要求和幼儿身心发展的特点和需要对幼儿实施有目的有计划有组织的

广义的幼儿教育狭义的幼儿教育现代幼儿教育幼儿教育

幼儿园的教育活动的组织形式不包括

集体活动小组活动自由活动个别活动

幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据有计划地系统地设计组织和安排各类教育教学活动的过程

幼儿教育目标和课程标准幼儿教育内容幼儿教学大纲幼儿课本

幼儿园的课程组织和实施是以主题的形式进行从而构成一个连续的教育过程以促进幼儿各方面的发展的是

陈鹤琴五指活动课程幼儿园综合教育课程幼儿园领域教育课程意大利瑞吉欧幼儿教育体系

幼儿园教育活动的组织形式中形式最能为幼儿提供与同伴教师交谈讨论合作和分享经验的机会

集体活动小组活动全班活动个别活动

幼儿园的教育教学组织形式有三种集体活动小组活动和

幼儿教育最好的形式是

上课活动实验盥洗

是教育目的在幼儿教育阶段的具体化

幼儿教育目标幼儿教育手段幼儿教育启蒙幼儿教育内容

在幼儿教育活动中最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是

小组活动班集体活动全园活动个别活动

参与幼儿教育活动过程的主要因素有幼儿活动内容与方法活动材料与环境以及组织形式

在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（　　）。

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