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儿童概念的形成要经历（）阶段。

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概念形成一般要经历以下几个阶段

具体化阶段抽象化阶段类化阶段同化阶段辨别阶段

就一个项目而言要经历不同阶段的质量管理这些不同的阶段包括

概念开发实施监督收尾

儿童的数概念的形成经历的四个阶段分别是

口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

团队的形成要经历阶段

始创阶段经历风浪建立共识创造佳绩

概念形成一般要经历以下几个阶段

具体化阶段抽象化阶段类化阶段同化阶段辨别

心智技能的形成要经历的阶段是

感知阶段联系形成阶段认知阶段自动化阶段

一般认为概念的形成要经历的阶段是

抽象化类化辨别酝酿比较

团队的形成要经历以下阶段经历风浪建立共识和

儿童最早形成客体永久性概念是在

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

儿童对某一概念的属性进行抽象并将类似的属性加以认同这是概念形成的

抽象化阶段符号化阶段类化阶段辨别阶段

皮亚杰认为儿童开始形成抽象概念思维可以逆转能够进行逻辑推论的最早心理发展阶段是阶段

我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明儿童数概念形成经历四个明显阶段下列描述儿童数概念形成

口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数

儿童形成数的概念经历了_______________________________________

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