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如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心。

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不属于对外汉语教学特点的是

以培养汉语交际能力为目标以技能训练为中心与文化因素紧密结合以语法教学为基础

对外汉语教学的学科目的

在1999年的第二次全国对外汉语教学工作会议召开的前一年对外汉语教学被归入学科

汉语量词的选择性使之成为对外汉语教学过程中的难点之一

对外汉语教学的基本形式

在对外汉语词汇教学中让学生写出词语的反义词或者用同义词进行替换练习属于练习

感知性理解性模仿性应用性

属于对外汉语教学的专业学历教育

汉语言专业教育汉语进修教学汉语短期教学汉语速成教学

对外汉语教学的学科性质

关于对外汉语口语课堂教学说法正确的是

以教师为中心让学生有重点地参与见错就纠编制具有互动性的教学任务

对外汉语教学的研究对象是

对外汉语教学与中国的英语日语等外语教学有何异同

对外汉语教学的学科任务

对外汉语教学的教学规律是由心理学规律教育学规律等共同决定的

对外汉语教学的学科理论主要包括和教学法两部分

在对外汉语写作教学中假条通知日记申请书等的写作最好放在

初级阶段中级阶段高级阶段不作为教学内容

对外汉语教学的教学规律是由语言学习规律语言教学规律等共同决定的

对外汉语教学四大环节的中心环节是

总体设计教材编写课堂教学语言测试

从教学性质上看对外汉语教学既是一种外语教学又是一种

对外汉语课堂教学成功与否取决于

排除学生心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂稳定课堂教学气氛，与学生建立融洽和谐的关系处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系

第二语言教学与对外汉语教学

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