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《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程划分为四个学习领域,其划分标准是()。
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中学综合素质(统考)《单项选择题》真题及答案
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分别在无酶条件和有酶催化的条件下温度适宜物质A生成物质P的化学反应过程中的能量变化过程如下图下列相关叙述正确的是
关于组成细胞的元素和化合物的叙述不正确的是
图甲表示反射弧的部分结构图乙表示两个神经元连接处的部分结构请据图回答相关问题 1一个完整的反射弧除了图甲所示结构以外还包括________________ 2假设图甲C处连接一块受到刺激可以收缩的肌肉并在图示处剪断传出神经刺激A端肌肉_______能不能收缩刺激B端肌肉_______能不能收缩若刺激剪断处的某一端出现收缩活动该活动________能不能称为反射活动主要原因是_______ 3反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束这种单向传递的特点是由________决定的该结构由图乙中的[]________[]_________[]_________三部分构成 4当兴奋传导到图乙中①处时兴奋部位膜电位为________ 5乙酰胆碱ACh是一种兴奋型神经递质是由图乙中[]________释放的当兴奋传到传出神经末梢时ACh与ACh受体结合引起肌肉收缩当完成一次兴奋传递后ACh立即被分解若某种药物可以阻止ACh的分解则会导致_________
在生物教学中不受时空限制不受原物大小限制的直观手段是
下列说法错误的是
下列关于调查种群密度的说法正确的是
下列各项中与讲述法的基本要求无关的是
右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式下列描述错误的是
下列不属于变化技能的类型的是
若1个12条染色体的精原细胞经过1次有丝分裂后接下来进行一次减数分裂可得
下图表示生态系统中碳循环和氮循环的一部分ABC三类微生物参与其中下列说法中错误的是
已知某DNA分子共含有1000个碱基对其中一条链上AG://TC=1234该DNA分子连续复制2次共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是
牵牛花的花色由基因R和r控制叶的形态由基因H和h控制下表是3组不同亲本的杂交及结果请分析回答 1根据第______组合可判断阔叶对窄叶最可能为显性第_______组合可判断________花色为显性 23个杂交组合中亲本的基因型分别是①________②_________③________ 3杂交组合③产生的红色阔叶植株自交产生的后代的性状及比例是________ 4杂交组合①产生的红色阔叶与白色阔叶再杂交得到隐性纯合子的概率是____________
病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示下列相关叙述正确的是
从教学评价的直接目的来分综合入学测验属于
下列能够聚合形成蛋白质分子的物质是
若要在普通显微镜下观察到质壁分离RNA和脂肪下列四组材料中应选择的一组是
已知小麦无芒A与有芒a为一对相对性状用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变为了确定基因A是否突变为基因a有人设计了以下4个杂交组合杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理然后与未经处理的母本进行杂交若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变则最佳的杂交组合是
将正常成年猫放在-8℃环境中40min可能出现
利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株培育的过程中不需要
已知A与aB与bC与c3对等位基因自由组合基因型分别为AaBbCcAabbCc的两个体进行杂交下列关于杂交后代的推测正确的是
新的教师观认为新时期教师的角色发生了一些变化应从
下图为种子发育和萌发过程中四种内源激素种子含水量以及营养物质积累量的变化曲线据图相关推断正确的组合是 ①种子在发育过程中有机物总量增加种子萌发后有机物的种类减少②种子发育过程中首先出现的激素是CK.其主要作用是促进细胞纵向伸长③激素GA和IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累④ABA的增加可能是促进种子的脱水干燥从而有利于种子的休眠⑤植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调共同调节
制作泡菜时乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长当乳酸积累到一定浓度时还会抑制同种其他个体的增殖这种现象包括
下列与物种形成无关的是
下列哪一项不属于多媒体计算机的特点及在生物教学中的优势
阅读以下材料回答问题与传统的教科书相比课程资源因其具有丰富性开放性而对学生的发展具有独特的价值他以其具体形象生动活泼的特点给学生多方面的信息刺激调动学生多种感官参与活动.从而激发学生的兴趣使学生在愉悦中增长知识培养能力陶冶情操它能密切的将现代社会与学生生活联系起来促进学生主动参与探究发现交流合作从而顺利地实现新课程的培养目标思考1何谓课程资源2在日常教学中你会如何获得教学资源
1本实验属于探究性实验2探究性实验教学的一般步骤和方法①教师根据教学内容或教学目的要求从生产生活中提出或启发学生提出有关的探究课题生物学课程刚开始时应选一些观察容易操作简单结论明显的探究内容以后逐步提高探究要求②使学生明确实验的目的方法和步骤③学生在教师指导下实验观察实验的过程现象记录数据④整理数据得出结论⑤教师引导学生进一步思考通过实验结果和结论概括出生物学的概念规律和定理3探究性实验教学的优点在于探究性实验教学符合实践-认识-再实践-再认识的认识规律学生是在亲自动手的实验过程中获取知识的这大大提高了学生对知识的理解程度和巩固率这种实验教学方法能很好地培养学生的思维能力分析综合能力和解决实际问题能力对培养学生实事求是的科学态度训练科学探究的基本方法等方面都有很大作用这种实验教学还为学生创设了一种情境能使学生进入积极的动脑动手状态从而激起学生学习的内在动机促进学生对现象的观察问题的探究以及概念的形成使知识的理解结论的检验和思维的发展融为一体非常有利于学生掌握科学的逻辑思维方法和提高解决问题的能力回答问题1材料中教师通过一首生物诗导入新课有什么目的和作用2该教师用到了挂图请概述生物教学中挂图的优点以及存在的不足
小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1R2和r2控制R和R决定红色r1和r2决定白色R对r不完全显性并有累加效应所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深将红粒R1R1R2R2与白粒r1r1r2r2杂交得F1F1自交得F2则F2的表现型有
基因工程与蛋白质工程的区别是
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