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(1)本实验属于探究性实验。(2)探究性实验教学的一般步骤和方法:①教师根据教学内容或教学目的要求,从生产生活中提出(或启发学生提出)有关的探究课题,生物学课程刚开始时应选一些观察容易、操作简单、结论...
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中学综合素质(统考)《案例分析题》真题及答案
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从实验手段和教学目的的不同可将中学生物学实验分为三类下列不属于此种分类的是
验证性试验
对照实验
探究性实验
设计和制作实验
探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响的实验教学中不同食物颜色形状大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一
不是化学实验探究教学的指导思想的是
以实验为基础
强调教学的探究性
强调学生主体性
强调掌握实验理论
生物教学中验证洋葱根尖细胞中有没有脂肪的实验属于下列哪种实验类型
模拟实验
探究性实验
定性实验
定量实验
在实验过程中教师一边讲授教学内容一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学
探究性实验
验证性实验
伴随教授实验
模仿式实验
普通高中物理课程标准实验指出物理实验是高中物理教学的重要内容在物理教学中中学物理实验就其组织形式大致
学生实验演示实验随堂实验课外实验
学生实验探究实验演示实验课题研究
演示实验学生实验探究性实验验证性实验
学生探究实验随堂实验课外实验
探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响的实验教学中不同食物颜色形状大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一
观察草履虫实验最好采用哪种实验类型
分段实验
探究性实验
模仿式实验
学生独立实验
高中生物实验生物组织中还原糖的鉴定属于
观察实验
验证性实验
探究性实验
设计和制作实验
巴斯德挑战自然发生说的实验属于
模拟实验
验证性实验
探究性实验
对照实验
生物教学中验证洋葱根尖细胞中有没有脂肪的实验属于以下哪种实验类型
模拟实验
探究性实验
定性实验
定量实验
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在生物教学过程中下列正确的表述是
下列关于种群的叙述中不正确的是
下图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线请分析回答 1从生态系统成分看该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有__________昆虫与鼠之间属于__________关系 2鸟的粪便仍含有一部分能量这些能量属于__________同化的能量若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同则鼬每增加1kg体重至少需要草__________kg 3图乙中若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中第二次捕获了80只其中有20只带有标记则该岛野兔种群的K值约为_________只若在第二次捕获过程中发现岛上有脱落的标记某些带标记的野兔被鼬捕食标记不影响兔被捕食这种情况下估算的K值________偏高偏低不变 4鼬能够根据鼠鸟留下的气味而捕食它们同样鼠和鸟也能依据鼬的气味躲避鼬的猎捕从而维持种群在生态系统中的相对稳定这个实例说明了信息传递能够_________
关于激素和神经递质的叙述错误的是
以下情况属于染色体变异的是①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②染色体之间发生了相应部位的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添缺失⑦猫叫综合症患者细胞中5号染色体短臂缺失
太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成由于植被茂盛物种独特登岛研究的人员逐渐增多下列叙述不正确的是
某兴趣小组为了研究与植物生长素IAA有关的问题设计了如下图所示实验根据实验结果能得到的正确结论是
合理运用直观教学手段的根据是
下表中有关人体细胞化合物的各项内容正确的是
以下与人体免疫有关的叙述正确的是
与主动运输相比协助扩散的特点是
如图所示如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确
概念图 根据材料回答1材料利用了概念图教学简要说明概念图的绘制规范2概念图在教学中有哪些应用
下图是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图有关叙述不正确的是
某种植物细胞在浓度分别为200mmol/L和400mmol/L的M物质溶液中细胞吸收M的速率都是10mmol/min通入空气后吸收速率不变对此现象最合理的解释是
有关生物实验的叙述合理的是
豌豆中子粒黄色Y和圆粒R分别对绿色y和皱粒r为显性现有甲黄色圆粒与乙黄色皱粒两种豌豆杂交后代有四种表现型如让甲自交乙测交则它们的后代表现型之比应分别为
某植物种群中AA个体占16%aa个体占36%该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比A基因频率的变化依次为
同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同但排列顺序不同其原因是参与这两种蛋白质合成的
人类遗传病发病率逐年增高相关遗传学研究备受关注根据以下信息回答问题 1上图为两种遗传病系谱图甲病基因用Aa表示乙病基因用Bb表示Ⅱ-4无致病基因甲病的遗传方式为_________乙病的遗传方式为__________Ⅱ-2的基因型为____________Ⅲ-1的基因型为___________如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配生出正常孩子的概率为___________ 2人类的F基因前段存在CGG重复序列科学家对CGG重复次数F基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究统计结果如下 此项研究的结论是______________________________________________推测CGG重复次数可能影响mRNA与____________的结合 3小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤供选材料及试剂小鼠的肾脏睾丸肝脏苏丹Ⅲ染液醋酸洋红染液詹纳斯绿B健那绿染液解离固定液取材用_________作实验材料制片①取少量组织低渗处理后放在___________溶液中一定时间后轻轻漂洗②将漂洗后的组织放在载玻片上滴加适量_________③一定时间后加盖玻片____________观察①用显微镜观察时发现几种不同特征的分裂中期细胞若它们正常分裂产生的子细胞是___________②右图是观察到的同源染色体进入A和A的配对情况若A正常A发生的改变可能是________
下列哪一组物质的基本组成单位是相同的
采用鸡血为材料对DNA进行粗提取的实验中若需进一步提取杂质较少的DNA可以依据的原理是
已知番茄红果和黄果由Aa控制高茎和矮茎由Bb控制为两对相对性状如图为用红果高茎番茄植株AaBB的花粉进行不同操作获得植株BC的示意图从中能得出的结论是 ①植株A为单倍体用秋水仙素处理其种子或幼苗即可获得植株B②植株B的基因型有两种③植株B与植株C相比其优点是自交后代一般不会出现性状分离④该红果高茎番茄植株自交所结果实颜色中红黄=31
一位教师在讲细菌一节时向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及解放后我国在防病治病消毒灭菌等方面取得的成就从而激发了学生的爱国热情激发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望这是根据的原则来设计的教学过程
下图表示生态系统中某生物的代谢过程正确的是
下图是人体糖代谢的部分过程图解存在的错误是
如图所示原来置于__环境中的绿色植物移到光下后二氧化碳的吸收量发生了改变据图判断下列叙述中正确的是
下图表示细胞免疫过程中X细胞对靶细胞的杀伤过程其中能够产生X细胞的是
下列关于高中生物课程性质的描述不正确的是
材料某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化首先借助Flash动画演示分裂间期的动态画面之后教师演示放大的一条染色质长丝在间期开始时和结束时的比较画面之后提问现在我们再看一看细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化学生演示并回答提示将两根铁丝交叉后用拳头握于中间其拳头代表一个着丝点这就是染色体的DNA复制根据以上材料回答问题1该教师在课堂教学中多处运用了演示请说明该教师用到的演示类型并列举出其他类型的演示技能2简述演示技能的应用原则和要点
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