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对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。
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人力资源管理师(二级)《培训与开发》真题及答案
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对培训效果进行学习评估时不宜采用的评估方法是
笔试法
报告法
提问法
观察法
是在培训结束时对受训者的学习效果和培训项目自身的有效性进行评估
正式评估
建设性评估
非正式评估
总结性评估
对培训效果进行学习评估时不宜采用的评估方法是2010年5月二级真题
笔试法
心得报告
提问法
行为观察
对培训效果进行学习评估时可采用的评估方法是行为观察
企业在对培训效果进行评估时需要采用合适的评估方法培训效果评估的方 法主要包括
行为观察法
笔试法
集体讨论法
角色扮演法
无领导小组讨论法
对培训效果的评估可在反应评估学习评估行为评估和结果评估四个层面上进行其中学习评估的主要方法有
考试
角色扮演
演讲
访谈
在评估某培训项目所取得的成果时可从以下四个层次对培训的效果进行评估其中第二级评估指的是
学习评估
反应评估
结果评估
行为评估
培训评估手段的选择主要解决等问题
如何进行中间效果的评估
如何进行培训
如何考察在工作中的运用情况
如何考核培训的成败
如何评估培训结束时受训者的学习效果
职业指导师对培训效果进行评估时首要的步骤是
确定评估方式
编制学员反馈评估问卷
实施学习评估
撰写培训项目评估报告
对培训效果进行学习评估时不宜采用的评估方法是
笔试法
心得报告
提问法
行为观察
对培训效果进行学习评估时不宜采用的评估方法是
笔试法
心得报告
提问法
行为观察
是在培训结束时对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性进行评估
正式评估
建设性评估
非正式评估
总结性评估
关于管理人员培训开发效果的评估表述正确的是
培训质量问题是培训的一个核心问题
学员的反应评估是在培训过程中进行的
学习的效果评估是在培训结束时进行的,
学员的反应评估侧重看是否在知识、技能、态度等方面得到了提高。
学习的效果评估侧重对讲师培训技巧等的评价
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投射技术所具有的特点
对于劳动生产率提高说法错误的是
员工个体素质不包括
对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式称为
考核性测评的主要特点是
不断优化企业人力资源配置的质量要适时调节员工整体的素质结构也要处理好
下列属于选拔性测评特点的是
在制定笔试计划中具体包括内容
目前企业人员的选拔录用方式主要有
设计无领导小组讨论评分表时评分指标应控制在以内2013年11月
下列定员方法中主要适用于从事服务性或辅助性等类岗位的非直接生产人员的定员2014年新增知识点
员工素质测评结果处理的分析方法有
不属于专家试卷整合与审核的重点主要点
行为描述面试的实质是
以下哪些属于工作绩效要素
加强的建设可以保证笔试试题的针对性与科学性
案例分析能够检测应聘者等方面的能力
性格的基本特征包括
下列属于投射技术特点的是
工作分析是测评内容标准化的重要手段在测评内容标准化过程中具体表现为
无领导小组讨论设计题目的原则包括
在进行知识测验的设计时可以采用题型进行
关于职业纪律正确的认识是
是起源于临床心理学和精神病治疗发的品德测评方法2012年11月
能够引起测评结果的误差
过分强调应聘者的不利因素以致不能全面了解这个人这属于
不是无领导小组讨论的题型
关于企业人力资源配置的分类下列说法错误的是2014年新增知识点
下列符合当量量化的描述是
结构化面试的开发包括
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