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简述品德的结构。
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中学教育知识与能力(统考)《简答题》真题及答案
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现实主义美术创作遵循的一般原则是
在普通高中美术课程标准实验的课程目标中学会通过多种渠道收集有关信息认识美术活动与其他学科的关系以及与自然社会的联系发展想象力促进思维方式的灵活性与多样性学会用美术的方式或结合其他方式要解决的问题是
小燕近期非常苦闷一提到学习就心烦意乱焦躁不安对老师有抵触情绪成绩也明显下降小燕存在的心理问题是
邢老师在插画教学中向学生提出每人找一篇感兴趣的微型小说根据故事情节收集素材画出草图用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插图这在教学活动中被称为
在教育目的的价值取向上存在的两个典型对立的理论主张是
程老师在海报设计课中以一幅不太成功的学生作业为例在电脑中改变色调文字和图形的大小与位置产生了不同的视觉效果阐明了图形文字色彩三要素的作用令学生茅塞顿开在此程老师的教学模式是
依据普通高中美术课程标准实验中绘画模块学习活动建议从美术鉴赏美术知识材料工具创作实践等方面谈谈你对开展绘画教学活动的想法
范老师在高中美术鉴赏课中让学生当小老师在让学生完成自主选题备课和教学后要求小老师写出个人的教学感言总结得失这种评价方法是
简述宋代郭熙在林泉高致中提出的中国画三远法
普通高中美术课程标准实验给学生的修课建议是
小伟为获得老师和同学的关注在课堂上总扮鬼脸老师和同学都不予理睬于是他扮鬼脸的行为逐渐减少这体现了哪种强化原理
教学过程是一种特殊的认识过程它区别于一般认识过程的显著特点是
普通高中美术课程标准实验建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本并进行拍摄编辑和加工处理该学习活动所属的模块是
在高中二年级留住身边的精彩摄影课中教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演让两位同学尝试抓拍对学生的抓拍进行评价和指导该评价属于
材料初一2班学生李小刚对学习毫无兴趣成绩极差各科考试很少及格一次期中数学考试他一道数学题也答不上来就在试卷上写下了这样一段话"零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分"数学老师阅卷时看到这份无标点别字连篇字迹潦草的答卷后非常生气地把李小刚叫到了办公室交给了新任班主任梁老师梁老师问明情况后并没有直接训斥李小刚而是耐心地帮助李小刚在他的"杰作"上加了标点改了错别字重新组织了那段话零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人不我不是一个无用的人！我是人我也有一颗自尊心再见吧零分！然后粱老师让李小刚读了这段话赞叹道"这是诗一首很好的诗啊！"听到这句话李小刚感到很惊诧梁老师接着说"诗贵形象你的这首诗很形象诗言情诗言意从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人""这是诗我也能写诗"没想到梁老师不但没有批评他还会如此地评价他李小刚非常感动从此在梁老师的不断鼓励和帮助下李小刚驱散了心中的阴霾坚定了学习的信心端正了学习态度两年后李小刚顺利地考上了高中 问题 1梁老师成功地运用了哪一种教育原则 2结合材料阐述贯彻其原则的基本要求
宋代画家范宽的作品溪山行旅图的艺术特点有哪些
小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识常对其赋予意义使记忆过程生动有趣小丽使用的学习策略是
教育是人类社会特有的现象任何社会进步与个人发展都离不开教育这表明教育具有
丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法以自己的思维方式推测学生的思维方式丁老师的行为体现了哪种效应
王老师将当地的草编工艺引入课堂开发了魅力草编课程引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品该课程是
中国画最早成熟的种类是
如何将演示法观摩法观察比较法运用于木版画教学
高一2班班主任王老师在教育教学过程中从来不采取一刀切的办法因为他深刻地认识到人的身心发展具有
中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一在家里高兴得手舞足蹈但在学校却表现出若无其事的样子这反映小博的情绪具有
被称为西方现代绘画之父的画家是
按照所提供的教材设计1课时的教学简案也可以是单元中的一课要求 1做到文本格式规范具备基本要素 2恰当设定本课的教学目标教学重点和难点 3合理设计学习活动和作业要求 4设计三个课堂提问四装饰画的设计与制作装饰画的主要特点装饰画是绘画门类中的一种也是一种最早出现的绘画样式装饰画多利用平面化秩序化理想化的方式通过概括简化夸张变形寓意象征添加突出等手法构成具有装饰美感的画面使绘画主题得到更鲜明的表现装饰画具有与一般架上绘画不同的特点它是从画面构成入手将装饰画的构成元素按一定的形式美法则结合个人的风格特点和创意组合成的一个新的视觉形式它充分运用点线画形色等基本元素并且遵守对称与均衡调和与对比节奏与韵律比例与权衡这些原则以保持画面的统一与变化有机结合相得益彰的关系装饰画需用响亮明快的装饰色彩根据内容的需要综合考虑色彩的色相明度纯度等因素在色彩配置时应注意色调的选择色彩的均衡色彩的呼应色彩的主从等问题形成和谐的色彩整体在绘制方法上可以相互借鉴也可独创新法不拘一格装饰画同时具有审美性和实用性随着社会经济文化的发展和生活方式的变化装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中如壁画壁挂瓶画漆画画盘和部分商品包装书籍装帧视觉传达艺术和建筑装饰等 1.根据风景图形创作的装饰画摘自郜恺刘桦编著高考装饰画图典 2.根据中国民间纹样创作的装饰画同上书 3.根据生活场景创作的装饰画同上书 4.装饰画局部丁绍光五实践与--彩绘或剪贴彩色装饰画通过以上讲解我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画彩绘装饰画的设计制作过程 1.选材与立意现以选材秋为例表现“秋”的意境可以从以下几方面构思如秋的景色金色的树与蓝色的天秋的果实丰收的季节或秋天的故事等经过思考作者对秋天的景色兴趣浓厚 2.设计与构图按秋的题目画出三幅构图形式画面的形状分别是正方形圆形和长方形在画面的内容安排上树形可占主要面积并表现出秋天树的特点大地树舍小路也是构成画面的主要内容并以小鸟白云为点缀丰富完善画面图123 3.勾画正稿在以上三幅构图中选长方形构图作为完成正稿的基础在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善勾画线稿时注意保持画面整洁图4 4.确定色彩关系抓着“秋”的意境色调可以采用金黄色其中大地为蓝紫色与大面积的树色形成一定的对比再加上黑色房顶与白色屋墙这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画图5 5.深入刻画调整完成进一步深入描绘形象可画出合形象的细部关系在色彩表现方面可适用平涂晕染勾线与各种画法要注意色彩的呼应主从及层次关系全面考虑画面效果把一些不是很协调的色彩调整过来准确勾画形象视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品学习活动或建议请以“青春”或梦为主题创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图
从课程形态上看当前我国中学实施的研究性学习属于
下列选项中较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是
黄老师根据高中生的特点开设微电影课程让学生组成摄制小组合理分工创作出一批富有校园生活特色的微电影作品这种学习方式主要是
案例顾老师采用建构主义学习理论用将近一学期的时间组织高中生学习肖像画创作他首先让学生研究什么是肖像画除了要求学生了解肖像画的形式还要了解作品的社会背景和人文内涵并相互交流其次让学生选择自己喜欢的大师了解其生平体会作品传递的情感借鉴大师的风格来表现对象最后又引入了美国内尔·诺丁斯的关怀理论让学生学会关心他人关注社会并以情带枝怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱感动的人物的肖像画问题请从三维目标的角度简要评价该课教学
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