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从课程功能的角度可把课程分为( ).
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中学教育知识与能力(统考)《单选题》真题及答案
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从课程任务的角度可把课程分为
基础型课程、拓展型课程、研究型课程
国家课程、地方课程、学校课程
显性课程与隐性课程
必修课程与选修课程
将课程分为基础型课程拓展型课程研究型课程这是
从课程制定者或管理制度角度划分的
从课程的功能角度划分的
从课程的组织核心角度划分的
从课程的任务角度划分的
从课程功能的角度可把课程分为工具性课程知识性课程技术性课程和__________课程
从课程制定者或管理制度角度可把课程分为.
地方课程
研究型课程
知识性课程
社会中心课程
从课程功能角度可把课程分为
工具性课程
知识性课程
学科中心课程
技能性课程
实践性课程
从课程功能角度可把课程分为工具性课程知识性课程技能性课程和__________课程
从的角度可把课程分为工具性课程知识性课程技能性课程和实践性课程
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课程实施计划的展开过程是.
简述遗传素质在人的身心发展中的作用.
认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是.
作为特殊认识过程的教学过程其间接性主要是指.
活到老学到老是现代教育特点的要求.
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与之间的矛盾.
苏霍姆林斯基教育思想的主体是______教育
制度化教育建立的典型表现特征是.
课的结构是指课的及各部分进行的顺序时限和相互关系.
道德教育的认知模式理论的提出者是.
如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人
是教育工作构成的主体部分又是教育的基本途径.
生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面
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最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是.
教育学萌芽的标志是的提出.
多元智能理论对改进学生评价有哪些策略指导意义
具有强烈的人道主义特色全盛时期出现在1819世纪突出人的本性需要和自由发展反对神学等观点属于的认识.
我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是.
提出人力资本理论的学者是.
课外辅导是______的补充
我国古代以教学与学术研究紧密结合重视读书自学强调辩论问题的教育机构称为______其主持人称为______
儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期这是身心发展规律的反映.
简述课外辅导的主要内容和任务
如何建立良好的新型师生关系
认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是.
最早从理论上对班级授课制加以论证的是.
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级直接教学与布置完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是.
马克思主义认为个人片面发展的根本原因在于而人的全面发展是的客观要求.
文化对教育具有作用文化发展促进的发展.
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