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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验是为( )
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小学教师资格《教学测量与评价》真题及答案
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对于认知和技能领域的学业成就最常用的教学评价手段是
标准化成就测验
教师自编测验和问卷测验
标准化成就测验和教师自编测验
认知测验和能力测验
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标______和测验目的自己编制的测验是为特定的教学服务的
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标教材内容和测验目的自己编制的测验是为
教育目的服务的
教师和学生服务的
特定的教学服务的
当前工作服务的
教师自编测验是教师根据具体的教学目标教材内容和测验目的自己编制的测验是为______
教育目的服务的
教师和学生服务的
特定的教学服务的
当前工作服务的
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标教材内容和测验目的自己编制的测验是为服务的
教育目的
教师和学生
特定的教学
当前工作
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掌握学习是由布鲁纳等人提出的其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度
简述群体凝聚力的培养
对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体但成员间尚无共同活动的
让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为
情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略
课后作业必须和课堂教学一起进行设计
发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略.一般要经过四个阶段其中第一个阶段是
积极的课堂气氛是_____热烈而深沉宽松与严谨的有机统一
在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略这是指
让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为
以学生为中心的教学策略有发现教学情景教学等
在课堂上某教师注重创造自由气氛鼓励学生自由发表意见不把自己的意志强加于学生该教师对课堂管理的领导方式主要属于
的大小是影响课堂管理的一个重要因素
编制课程表时尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科
的大小是影响课堂管理的一个重要因素
约束群体内成员的行为准则称为
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式从而导致学生间发生
李老师是二班的班主任每次他上课或在场时学生一个个规规矩矩的等他一走开纪律明显涣散李老师的领导方式很可能是
注重集体讨论的进程经常监督人的行为有无越轨的领导属于
的思想来源于普莱西发明的教学机器但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳
分配学生座位时最值得教师关注的应该是
是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法
联合群体的成员已有共同目的的活动但活动还
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是
教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法
_____指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准不能正常与人交往和参与学习的行为
为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识经验联系起来教师可以采用的策略是
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为
课堂上教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时采用妥当
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