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课程(广义的)
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中学综合素质(统考)《问答》真题及答案
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什么是广义的课程制约课程的主要因素有哪些
我国的课程概念有广义狭义之分广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排狭义的课程特指
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研学课程主题的概念有广义和狭义之分研学课程主题在广义上指研学课程 的在狭义上指研学课程的名称
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课程有广义狭义之分我们所研究的课程是狭义的
课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解从广义上来说有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源生
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影响较大的教学组织形式有个别教学制班级授课制分组教学制道尔顿制和______
教师不得有谩骂体罚变相体罚或其他侮辱学生的行为因为学生享有
最有利于教师根据学生特点因材施教的教学形式是
品德评价是运用科学可行的方法和技术系统地收集有关的资料信息对学生的思想品德诸因素作出事实分析和______以促进学生的发展并为德育决策提供依据
在构成教育的基本因素中受教育者是教育实践活动的主体
现代教育与传统教育的根本区别在于
舒尔茨提出的______理论说明了教育是经济增长的重要促进因素
教育目的的主要功能表现为______调控功能评价功能
主张一切知识都从感官的知觉开始的是
科学知识再生产的最主要途径是
教育是明显的消费又是潜在的生产
教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同
学生应尽的义务有哪些
关于个体身心发展的动因理论有
为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是
班级管理常用的模式有
杜威和他的民本主义与教育是20世纪的代表
具有强制性普遍性基础性特征的是
公民的权利中最基本最重要内涵最丰富的是
试图以心理学的统觉理论原理说明教学过程的教育家是
班级管理的原则主要有____________自觉性原则和整体性原则
科学技术对教育的作用表现在方面
古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人注重身心的和谐发展教育内容丰富方法灵活
学生因知识经验的贫乏具有天然的向师性和依赖性因此是被动的教育对象
德育是的总称
教育目的的评价内容主要有
教师编写课时计划教案的一般步骤是什么
教学方法既包括教师______的方法又包括学生______的方法
狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的______开设顺序和时间
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