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纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有( )
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小学教师资格《多项选择》真题及答案
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纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有
接纳者
处理者
加工者
记忆
作用者
试述加涅提出的学习的信息加工模式
图式体现了人的信息加工模式
自上而下
以材料为驱动
自下而上
平行
画出学习与记忆的信息加工模型
哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型
鲍尔
希尔加德
华生
加涅
最接近大多数人日常生活中印象形成过程的信息加工模式是
加法模式
中心品质模式
平均模式
加权平均模式
加涅的信息加工模式中不包括
感受器
感受控制器
短时记忆
长时记忆
在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是
信息流程
中央执行系统
期望事项
执行控制
人的信息加工模型有哪几个阶段
问题解决的试误说的奠基人是
桑代克
苛勒
纽厄尔和西蒙
布鲁纳
纽维厄Newell西蒙Simon等人认为无论是有生命的人还是无生命的计算机其信息加工系统都是系统
概念获得程序是一种的信息加工模式
演绎
归纳
假设
先天
美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式其中信息加工类的教学模式不包括
概念获得模式
归纳思维模式
非指导性教学模式
记忆模式
从学习的信息加工模式来看学习是学生与环境之间_____的结果
加涅提出的学习信息加工模式中控制结构包括
学习活动的层次和学习的准备性
知识的准备和学习动机
认知策略和学习动机
注意和知识的准备
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由于学生身心发展存在着个别差异因此要
是通过角色扮演以增强自信心然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中
是知识应用过程中的首要环节
阅读技能运算技能记忆技能等是常见的
操作技能形成过程的反馈主要有内部反馈和
如果学生将教师看成是朋友心理辅导者则他们希望教师表现出的特征是
全面发展教育
如何利用迁移促进学生的学习
1980年初主编的教育心理学正式出版该书反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果也反映了现代教育心理学的某些成就
美育
产生式系统是由一系列条件——行动规则构成的它表明了所要进行的活动以及做出这种活动的条件
学校产生于
性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是的核心
在教育学生时教师要正确运用奖励和惩罚且奖励应多于惩罚
在做练习时下列关于专家教师的做法叙述正确的是
影响创造性的因素主要有环境和个性
义务教育的重点和难点在______
实施素质教育要以培养学生的为核心
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1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学洪堡式大学主张______统一的原则
现代教育发展的根本动因是
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古代雅典的教育目的是
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