在德育过程中抓反复反复抓体现的是学生思想品德形成的和反复性规律-X题卡

学生思想品德形成的长期性和反复性规律学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律学生思想内部矛盾转化的规律学生在活动和交往中形成思想品德的规律

学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律学生在活动和交往中形成思想品德的规律学生思想内部矛盾转化的规律学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律学生在活动和交往中形成思想品德的规律学生思想内部矛盾转化的规律学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

道德认识的提高有积极的情绪体验拥有坚强的意志道德行为的形成

学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律学生在活动和交往中形成思想品德规律学生思想内部矛盾转化规律学生思想品德形成的长期性规律学生思想品德形成的反复性规律

学生思想品德的形成具有反复性的特点德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程学生的思想品德是在社会交往活动中形成的道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

德育过程是教育，而自我教育的统一过程思想品德教育过程等同于思想品德形成的过程德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程德育过程可以从培养学生知、情、意、行的任何一个方面开始

知情意行诸因素统一发展规律长期性和反复性规律学生思想内部矛盾转化规律在交往中形成品德规律

知情意行诸因素统一发展规律长期性和反复性规律学生思想内部矛盾转化规律在交往中形成品德规律

学生思想品德形成的长期性和反复性规律学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律学生思想内部矛盾转化的规律学生在活动和交往中形成思想品德的规律

在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的（）和反复性规律。