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______是道德发展的最高阶段。
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中学综合素质(统考)《填空》真题及答案
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儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是
未有友谊阶段,单向帮助阶段,亲密的共享阶段,双向帮助阶段,最高阶段
未有友谊阶段,亲密的共享阶段,单向帮助阶段,双向帮助阶段,最高阶段
未有友谊阶段,双向帮助阶段,单向帮助阶段,亲密的共享阶段,最高阶段
未有友谊阶段,单向帮助阶段,双向帮助阶段,亲密的共享阶段,最高阶段
未有友谊阶段,亲密的共享阶段,双向帮助阶段,单向帮助阶段,最高阶段
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是
寻求认可取向阶段
遵守法规取向阶段
社会契约取向阶段
普遍伦理取向阶段
道德发展的最高阶段是
天真的享乐主义阶段
好孩子定向阶段
维护权威或社会秩序阶段
普遍的伦理准则阶段
科尔伯格认为儿童道德发展的最高阶段是
惩罚与服从定向阶段
维护权威或社会秩序阶段
社会契约定向阶段
普遍的伦理准则阶段
道德信念的形成是道德发展的最高阶段也是道德教育的终极性目的
个体道德发展的最高阶段是
自律道德阶段
前道德阶段
习惯道德阶段
他律道德阶段
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德育过程的基本矛盾是
学生既是教育的对象又是教育过程中发展的主体学生主体作用的最高表现形式为
因材施教原则
辩证唯物主义认为人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果
教学过程的结构教学进程的阶段中在引起学习动机之后就是
校园文化是一种完全自发形成的无组织的文化
学校咨询的任务是多层次的一般可分为缺陷矫正早期干预问题预防和
遗传素质是人身心发展的绝对前提
简述教学过程的结构
课外校外教育是对课堂教学的一种
什么是课程当代课程设计发展呈现怎样的趋势
学生的诸因素统一发展是德育的重要规律
备课不重要关键在上课时发挥得好
中学常用的教学方法有讲述法讨论法谈话法____________和实验法
从法治角度讲学生是的社会个体
怎样贯彻启发性原则
以目的和目标的概括程度为依据教育方面可以分为四种目的层次
简述学生的特点
结合自己实际说说怎样优化教师人格特征
教学过程是一种特殊的过程
课程广义的
狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动
教育可以民主
素质教育是面向精英学生的教育
开而弗达体现了教学的
我国学校德育主要内容有
教师承担了多种角色职能既是传道授业解惑者示范者朋友又是______者和______者
中学常用的教学方法有讲授法______讨论法演示法练习法和实验法
论语上提出的举一反三的教学要求体现了教学的
对人的身心发展起主导作用的是
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