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以目的和目标的概括程度为依据,教育方面,可以分为四种目的层次( )

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国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准  对教学内容分析的目的在于确定“教什么”,而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”  对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息,帮助教师计划教学  教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析  
教育目的(总目标)  培养目标  课程目标  职业目标  教学目标  

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