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教师学习教育心理学有什么意义?
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中学综合素质(统考)《论述》真题及答案
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研究对象目的和任务学生的学习兴趣学习动机教师的工作压力属于教育心理学的研究对象但教师的社会地位不属于
教师学习教育心理学有何意义?
简述学习教育心理学对教师的主要作用
教师学习学校教育心理学有何意义?
教师为什么要学习教育心理学
学习教育心理学对教师主要有哪些作用
你认为教师学习教育心理学有何意义
教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学
教师教学
教师教育
学生学习与教师教育
学生学习
幼儿教育心理学中的最重要的三个分支是
教师心理学,课堂设计心理学,学习心理学
教师心理学,教育心理学,课堂心理学
幼儿心理学,教师心理学,课堂设计心理学
课堂设计心理学,幼儿心理学,学习心理学
作为教师学习教育心理学有什么意义
现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是
学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教学心理学
认知心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
学习心理学、学校心理学、社会心理学、教育心理学
教师学习心理学的理论意义与实践意义是什么
简述教师学习教育心理学有何意义?
简述教师学习心理学的意义
简述教师学习小学教育心理学的意义
研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是
教学心理学
教师心理学
教育心理学
学习心理学
作为中小学教师其必须学习的理论知识主要包括
教育学,心理学
教育学,心理学和学校管理学
教育学,心理学和各科教学法
教育学。心理学学校管理学和各科教学法
学习教育心理学对教师有哪些作用
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态度是通过遗传继承的
成就动机理论认为倾向于选择非常容易或者非常困难的任务
精细加工强调在新信息和已有知识之间建立联系__________的多少在学习中是非常重要的
下位学习包括两种形式即和
教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学
一般来说学习策略可分为
根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的
在操作定向阶段形成的映象应包括哪两方面
衡量与评价教育实施效果的基本依据是
学习是导致有机体行为变化的唯一因素
一切以自我为中心的思维特征出现在
下位学习
将许多不同的价值标准组合在一起在消除它们之间的矛盾和冲突的同时开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是
耶克斯一多德森定律
经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家创立的
品德的心理结构包括
需要层次理论中的成长性需要是指
1112~1415岁这个年龄段按心理学家的划分是期
根据知识本身的存在形式和复杂程度知识学习可以分为
学生对真实性的问题不理解时可以给以间接指导
试述柯尔伯格的道德发展阶段论
创造性与智力的基本关系表现在哪些方面
通常在一门课程或教学活动结束后进行是对一个完整的教学过程进行测定的评价是
提出其身正不令而行其身不正虽令不从道德修养方法的教育家是
评价量表和行为检查单有一定的关系
学为人师行为世范的主要内容是
非测验的评价技术有
教学中教师可以通过方式来引起学生的注意
最早从理论上阐述班级授课制的教育家是
专家型教师知道许多课堂规则是可以通过与来习得的是一种可以习得的技能
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