教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。

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促进教师教的过程促进学生学的过程促进学生发展的过程形成技能技巧的过程

教师的教授过程和学生学习的过程学生的认识过程教师指导下学生主体的认识和发展过程

最近发展区理论范例教学理论合作教育学理论教学过程最优化理论

教育最优化指对教师的教学过程优化教育最优化指对学生的学习过程优化教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化教育最优化指对教与学资源的优化

教师的“教”和学生的“学”的统一间接经验与直接经验相结合掌握知识与发展智力相统一教师主导作用与学生能动性结合教学过程中知、情、意的统一

学生与所学知识之间的矛盾新旧知识发展水平之间的矛盾教师与教材之间的矛盾学生个性发展与认知发展的矛盾教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾

教学教养和教育学生促进学生个性发展知识传授

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力

实践说发展说特殊认识论多本质说

教的过程和学的过程学生的认识过程教师的认识过程在教师指导下学生的认识和发展过程

师生交往、积极互动、共同发展的过程课程传递和执行的过程教师的教与学生的学的过程是知识传授与学生能力发展的过程

数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程数学教学是师生共同发展的过程数学教学是数学教师专业化发展的过程数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

教师完成教学任务的过程学生完成学习任务的过程促进教师发展的过程促进学生发展的过程

促进学生学的过程促进教师教的过程学生形成技能和技巧的过程促进学生发展的过程