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确定研究性选题 搜集资料，分析研究选题，形成研究成果 总结评价 撰写研究报告
研究性进修的义务。 全校清除除的义务。 为灾区学生捐赠学惯用品的义务。 严肃考纪考风的宣传活动。
评价贯穿研究性学习的多个阶段 以促进学生的能力发展为目标 尽可能给学生客观公平的评价 强调合作学习 以形成性评价为主
黉舍每年对课题研究中的优良课题进行编辑整顿，将优良成果汇编成册，每个参与课题的同窗人手一本。设立专项奖学金。 发奖状。 评选科研妙手。
诊断性评价 总结性评价 决策性评价 研究性评价 工作性评价
明确问题研究方向 拟定研究课题 设计课题分组和时间规划 设计课题研究方案 设计课题研究评价方案
监督组。 研究性课程学术委员会。 检查组。 评审组。
评价主体的多元性 评价内容的全面性 评价手段的多样性 以上都是
学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。设立专项奖学金。 发奖状。 评选科研能手。
注意对过程材料的收集 注意好中差学生的成绩区分度 注意评价的激励功能 注意引导学生自我评价与反思
应用信息技巧作为对象处理信息。 应用信息技巧创设问题情境。 应用信息技巧展示、交换。 应用信息技巧整顿成果。
研究性学习的任务。 全校打扫除的任务。 为灾区学生捐赠学习用品的任务。 严肃考纪考风的宣传活动。
评价过程全程性 评价主体多元性 评价内容丰富性 评价手段、方法多样性
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