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给每位与会者以平等发言的机会 适时安排会议短暂休息 准时开会和散会 向与会者提示会议结束时间
形成性评价+绝对评价 相对评价+绝对评价 定性评价+定量评价 形成性评价+总结性评价
为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录 为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来 每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况 王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
甲乙的行为构成戏谑行为不产生法律关系 应由甲乙平均分担餐费 宿舍六人的协议产生了法律关系 餐馆应找六人共同承担餐费
指标的设计要和评价目的一致 设计的指标要有可操作性 各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾 评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题
课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试 教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习 学期结束时进行的期末考试 为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈
发电子邮件 派人把文件送过去给王老师 用即时通讯工具（如QQ,MSN等）传输文件 把文件打印出来，传真过去
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