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教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。( )

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学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾  学生的学习目标与学习现状之间的差距  学生的学习现状与教学期望之间的差距  学生的学习能力与教学期望之间的差距  
数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程  数学教学是师生共同发展的过程  数学教学是数学教师专业化发展的过程  数学教学是忽略学生差异,使学生平等发展的过程  
教师完成教学任务的过程  学生完成学习任务的过程  促进教师发展的过程  促进学生发展的过程  

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