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______教学方法对于激发学生学习兴趣,培养学生解决问题的能力,发展学生创造性思维具有较大的应用性,但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。

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临床实习讨论会的形式包括实习前讨论,实习后讨论会,专题讨论会,重要事件讨论会  讨论法耗时较多,组织不当可能偏离教学目标  明确角色扮演的目的,扮演在小范围内实施  是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法  运用一定的仪器,设备进行独立作业,以获取知识,培养动手能力的一种教学方法  
临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会  讨论法耗时较多,组织不当可能偏离教学目标  明确角色扮演的目的,扮演在小范围内实施  是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法  运用一定的仪器、设备进行独立作业,以获取知识,培养动手能力的一种教学方法  
提示型教学方法  共同解决问题型教学方法  自主型教学方法  课堂讨论型教学方法  
临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会  讨论法耗时较多,组织不当可能偏离教学目标  明确角色扮演的目的,扮演在小范围内实施  是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法  运用一定的仪器、设备进行独立作业,以获取知识,培养动手能力的一种教学方法  
把学生看做教育的主体  促进学生的自主学习,激发学生的学习动机  教学方法的选用完全由教学目标来决定  让学生自己去发现规律,进而认识规律  
临床实习讨论会  以直接知觉为主的教学方法  以实际训练为主的教学方法  以陶冶训练为主的教学方法  临床护理教学方法  
临床实习讨论会  以直接知觉为主的教学方法  以实际训练为主的教学方法  以陶冶训练为主的教学方法  临床护理教学方法  

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