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幼儿园在指导家庭教育的内容和方法时，使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，这符合（）。

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在指导家庭教育的内容和方法时保育员要注意科学性使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规

加强幼儿家庭教育与幼儿园教育的联系与沟通对幼儿身心的健全发展着至关重要的作用

幼儿园要使家长意识到家庭教育需要适宜幼儿的个性发展并且与国家的教育方针和幼儿园教育法规的精神相一致

方向性社会性了解性科学性

幼儿园教育与家庭教育应该共同促进幼儿的发展

互相补充互相指导较为平等互相教育

在指导家庭教育的内容和方法时幼儿园要注意科学性使其符合幼儿的基本规律和幼儿教育发展的客观规律做到理

身心发展综合发展特长发展个性发展

中规定:幼儿园应该成立家长委员会主要任务是帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求协助幼儿园的工作;反映

《幼儿园教育纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3.~6.岁儿童发展指南》

幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园教育应该尊重幼儿身心发展的规律和年龄特点以为幼儿园的基本活动促进每个幼

幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合

在指导家庭教育的内容和方法时幼儿园要注意科学性使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规

促进幼儿专长发展促进幼儿综合发展理论联系实际注重实际成效

幼儿园要使家长意识到家庭教育需要与国家的教育方针和幼儿园教育法规的精神相一致这体现了幼儿园家庭教育

方向性社会性了解性科学性

能体现幼儿园一日活动组织的科学合理性的一项是

中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕要适合幼儿身心发展的特点和能力托班、小班幼儿独立喝水、入厕可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求

加强幼儿家庭教育与幼儿园教育的联系与沟通对幼儿身心的健全发展有着至关重要的作用

幼儿园家长工作的意义

促进教育影响的一致性干预和指导家庭教育家长参与幼儿园管理促进幼儿全面发展

在促进幼儿的发展方面幼儿园教育与家庭教育之间共同促进

互相补充互相指导较为平等互相教育

针对性原则要求幼儿园从几方面出发进行分类指导

幼儿身心发展的年龄特征家庭教育的具体问题家长的具体情况儿童的个性特征

于幼儿园教育而言狭义的环境是指在幼教机构中对幼儿身心发展产生影响的要素的总和

物质和精神自然与社会家庭与幼儿园幼儿园与社区

在指导家庭教育的内容和方法时幼儿园要注意科学性使其符合做到理论联系实际注重实效

幼儿专长发展的基本特点教学促进的基本规律教育发展的客观规律幼儿身心发展的基本规律

某幼儿园为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础在大班教授小学语文和小学数学的内容该幼儿园的做法

符合幼儿关键期的教育要求彰显了关爱幼儿的教育理念不符合全面发展的教育理念违背了幼儿的身心发展规律

幼儿园要向家长宣讲家庭教育的重要原则和若干方法让家园教育的合力有利于幼儿的成长和发展

理论结构若干条件基本实践基本途径

在指导家庭教育的内容和方法时幼儿园要注意使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律做到

综合性结构性针对性科学性

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