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编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。

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综合课程论是由率先提出的

怀特海克伯屈布鲁姆杜威

英国课程学者提出了课程编制的过程模式

艾宾浩斯特纳斯坦豪斯斯波代克

认知模式是由瑞士学者提出来的

科尔伯格被得·麦克费尔皮亚杰班杜拉

道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的

双因素理论是由提出来的

梅奥韦伯麦格雷戈赫茨伯格

投资环境等级评分法是由美国经济学家首先提出来的

罗伯特·斯托伯伊西阿·利特法克被得·班廷闵建蜀

多元智力理论是由提出来的

斯特伯格加涅吉尔福特加德纳

实证这个概念是社会学的创始人首先提出来的

克罗伯孔德孟德斯鸠卢梭

道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的

下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的

过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程过程模式绝对反对课程目标的存在过程模式是由布鲁纳提出的依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

是由乌尔福克和伦奇提出来的语言学习理论

首次提出隐性课程这一概念的教育学者是克伯屈

目标游离评价模式是由美国学者提出来的

目的游离评价模式是由美国学者提出来的

职业猫理论是萨伯提出来的

道德认知模式首先是由哪位学者所提出来的

加涅科尔伯格班杜拉皮亚杰

气质的概念是由提出来的

苏格拉底盖伦克雷奇米尔伯曼

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