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现代教育心理学的奠基人是( )。
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小学教师资格《单项选择》真题及答案
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近代德国著名的心理学家和教育学家在世界教育学史上被认为是现代教育学之父或科学教育学的奠基人
卢梭
斯宾塞
赫尔巴特
夸美纽斯
1868年俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象对当时的心理学发展作了总结乌申斯基被称为教育心理学的
一般认为现代教育心理学的奠基人是
冯特
桑代克
华生
斯金纳
公认的教育心理学奠基人是教育心理学家
德国
捷克
俄国
美国
______是教育心理学这门学科的奠基人
1868年俄罗斯心理学家乌申斯基出版了对当时的心理学发展成果进行结他因此被称为俄罗斯教育心理学的奠基
《教育心理学》
《人是教育的对象》
《教育学大纲》
《民主主义与教育》
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智育是传授给学生系统的科学文化知识技能发展他们的与学习有关的非认知因素的教育
我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是
以下对学生的本质属性的理解不正确的是
教育学作为一门学科的建立开始于教育家
小学在美育方面的要求是初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣培养能力
英国哲学家洛克提出的著名思想是
谈谈你对遗传素质的理解
儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的自我教育能力由自我激励和自我调控等因素构成
集中体现柏拉图教育思想的代表作是
是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构
根据课程的任务可以将课程划分为型课程拓展型课程和研究型课程
对教育的单一性和统一性的否定的现代教育趋势是
先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称
儿童权利公约中所确定的基本原则是儿童利益最佳原则尊重儿童原则尊重儿童观点与意见原则无歧视原则
教学是学校工作的
进行德育时要有一定的理想性和方向性以指导学生向正确的方向发展这是德育的
小学德育主要由以下三方面构成道德教育政治教育和教育
简述班级授课制的作用
根据课程的任务划分课程注重培养学生的探究态度和能力
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制班级授课制制设计教学法和道尔顿制
情绪稳定性格开朗兴趣广泛具有坚定的意志和积极的进取精神心胸开阔兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的
班会一般有三类常规班会生活会和
小学德育目标确立的依据有我国社会发展提出的新要求教育目的中总的规定的特点与规律等方面
学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作并形成技能技巧的方法是
目的反映人的需要和动机是人们共同活动的基础它不仅能指导整个实践活动过程而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力这是小学教育目的的
一般来说学校组织的报告讲座集会比赛参观访问调查等活动都属于课外活动形式的性
下列关于外铄论的主要代表人物是
智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统其中是智力的核心
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