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近代德国著名的心理学家和教育学家（），在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

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三大新教学论流派是前苏联教育学家的发展性教学论美国著名心理学家布鲁纳的德国教学论专家瓦根舍因和克拉夫

.提出认知发现理论提倡发现学习的教育学家和心理学家是

布鲁纳苛勒奥苏伯尔班杜拉

在世界教育学史上被认为是现代教育学之父或科学教育学的奠基人的教育学家是

夸美纽斯赫尔巴特杜威拉伊

在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家哲学家兼心理学家

赫尔巴特桑代克维果斯基乌申斯基

20世纪初创立实验教育学主张用实验的方法研究教育活动为教育研究提供新方法进一步推动教育科学化的德国教

赫尔巴特福禄贝尔弗洛伊德梅伊曼和拉伊

美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为

前习俗水平阶段世俗水平阶段社会契约阶段后世俗水平阶段

中国的教育学家心理学家陶行知陈鹤琴他们认为游戏是适合_________的一种独特的_________

教育心理学化思想是由德国教育学家赫尔巴特率先提出的

支架式教学策略这种教学思想来源于

美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育家下列论述中体现了他的教育思想的有________

建立了规范教育学强调“课堂中心”、“教材中心”、“教师中心” 主张“做中学” 提出了“教学的教育性”原则

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