首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
下面是在完成"探究摩擦力的大小与什么因素有关"的实验后,教师对实验改进的教学片断。 教师:对摩擦现象,同学们有了丰富的感性认识。经过此节实验课后,也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中存在什么...
查看本题答案
包含此试题的试卷
教师职业技能考试《案例分析题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
如图所示是探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验.器材有木块A一块砝码一个弹簧测力计一个长木板一块
小华总结两年来所做的物理探究实验发现1当要研究的物理量不易直接测量时都要想办法把它们的大小间接表示出
下面是在完成探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验后教师对实验改进的教学片断 教师对摩擦现象同学们有
在探究影响滑动摩擦力大小的因素’’实验中1为了测量滑动摩擦力的大小小明把木块放在水平长木板上如图所示
2015春•岳池县期末在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中小明的两次实验如图A.B.所示.1
小明在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验时提出了如下四个猜想根据你对本实验的探究发现其中与实验结论
摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
把滑动变为滚动,摩擦力变小
摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关
摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关
探究摩擦力的大小与什么因素有关的三次实验如图所示实验时让木块在水平木板或棉布上做匀速运动下列说法正确
比较甲、乙两图实验情景,可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关;
比较乙、丙两图实验情景,可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关;
比较甲、丙两图实验情景,可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关;
比较乙、丙两图实验情景,可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关.
为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关某同学利用弹簧测力计长方形木块砝码长木板和毛巾等器材做了如下的
在探究摩擦力大小与哪些因素有关的实验中.实验室备有如下器材长方体木块砝码长木板.弹簧测力计及细绳.关
小华总结两年来所做的物理探究实验发现1当要研究的物理量不易直接测量时都要想办法把它们的大小间接表示出
在探究摩擦力的大小与什么因素有关时小华同学根据自己推箱子时箱子越重推起来越费力提出了影响摩擦力大小的
如图所示在探究摩擦力大小与什么因素有关的活动中当用弹簧测力计水平拉动木块时必须使木块保持______
在探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图8所示比较甲乙两图可知
图23是探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验装置⑴在测量滑动摩擦力的大小时必须让木块在水平面上做
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中某同学已完成了下图八中的甲乙两步实验由此他可以得到的结论是如
小华总结两年来所做的物理探究实验发现:1当要研究的物理量不易直接测量时都要想办法把它们的大小间接表示
探究摩擦力的大小与什么因素有关的三次实验如图17所示实验时让木块在水平木板或棉布上做匀速运动1由实验
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中某同学已完成了下图中的甲乙两步实验由此他可以得到的结论是如果
下图是测量水平运动物体所受的滑动摩擦力的实验装置图1实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长
小华总结所做的物理探究实验发现1当要研究的物理量不易直接测量时都要想办法把它们的大小间接表示出来如图
热门试题
更多
下列框图反映了函数与相关内容之间的关系请用恰当词语补充完整
下面是一道关于功的习题及解答如下 在学校运动会上小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名若他掷铅球时用力是500N则小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功是 A.700J B.7000J C.0 D.条件不足.无法确定 解析根据功的定义W=Fs小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×14m=7000J所以答案为B选项设计一个教学片断帮助学生解答此类问题的正确思路
一行星绕恒星做匀速圆周运动由天文观测可得其运动周期为T速度为υ引力常量为G下列说法错误的是
给出中学几何研究图形的几个主要方法并试以其中一种为例说明该种方法的基本特点
如图所示AB为用两个绝缘细线悬挂起来的带电绝缘小球质量mA当在A球左边如图位置放一个带电球C时两悬线都保持竖直方向两悬线长度相同三个球位于同一水平线上若把C球移走AB两球没有发生接触则下图中图中α>3能正确表示AB两球位置的是
已知数列7777777777的前四项则此数列的一个通项公式为
则a等于
试论述把算法加入数学课程的原因
案例 下面是一位老师在讲"指数函数及其性质探究"第一课"探究指数函数定义图象及其性质"时的教学片段请阅读后回答问题 师请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸你能找出折叠的次数与某个变量之间的数量关系吗为了简化问题不妨假设纸的初始面积为单位1 师现在同学们开始做请找出自变量是谁自变量和那个变量之间的关系关系式是什么请大家以学习小组为单位进行探究 生我们探究的是折叠次数是自变量折叠次数和纸的层数的关系式是y=2x这时教师在黑板上写上折叠次数x0123……下一行写上纸的层数y1248…… 师还有没有同学找到了不同的关系式请举手 生我们找的自变量也是折叠次数折叠次数和纸的面积之间的关系式是这时教师在黑板上写上折叠次数x0123……再下一行写上y10.50.250.125…… 师列出的这两个函数解析式的形式有什么共同特征把它们的定义域扩充到全体实数后就成了一个新的函数我们看自变量的位置在指数的位置我们给这一类函数起名叫指数函数这时候板书课题 问题 1该教师在引入新课题时用了什么方法对此你有何看法并说明理由 2请对该教师的课堂提问作出评析
化学是一门以实验为基础的学科在教学中创设以为主的科学探究活动有助于激发学生对科学的兴趣
向量组的秩是
已知数列{an}的前n项和是Sn且2Sn+an=1n∈N* 1求证数列{an}是等比数列 2记bn=10+log9an求{bn}的前n项和Tn的最大值及相应的n值
φ=π是曲线y=sin2x+φ过坐标原点的
材料一义务教育物理课程标准2011版中关于焦耳定律的内容要求是"通过实验探究并了解焦耳定律用焦耳定律说明生产生活中的一些现象"材料二某教案备课库教材中为"探究焦耳定律"的实验器材学生电源一个开关一个导线若干滑动变阻器一个量热器两个4欧一个16欧一个温度计两只打孔的橡胶塞两个钟表一个材料三教学对象为初中三年级学生已学过欧姆定律电功率等相关知识 根据上述材料完成"探究焦耳定律"学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程
函数fx=xlnx在0+∞上是
设A为任意n阶矩阵下列为反对称矩阵的是
一闭合圆形线圈在均匀磁场中运动在下列几种情况中哪种会产生感应电流
求幂级数的和函数fx及其极值
简述中学物理教学中运用信息技术的原则
数学课程目标从根本上明确了哪些问题
"函数图象"是高中数学中很重要的知识点通过复习所学函数模型及其图象特征可以使学生对函数有一个较直观的把握和较形象的理解缓解因函数语言的抽象性引起的学生的心理不适应及不自觉的排斥情绪 1关于"函数图象及其应用"给出你的教学设计目标 2确定教学重点难点 3设置两个教学环节给出两个以上例题或练习题并说明设计意图
下列关于实验教学的重要性的表述不正确的一项是
高中"逻辑联结词"设定的教学目标如下 ①理解逻辑联结词"或""且""非"的含义了解"或""且""非"的复合命题的构成 ②能熟练判断一些复合命题的真假性 ③通过逻辑联结词的学习使学生初步体会数学语言的严密性准确性并在今后数学学习和交流中能够准确运用逻辑联结词 完成下列任务 1请设计一个情境导入 2根据教学目标设计至少两个实例并说明设计意图 3相对义务教育阶段的统计教学本节课的教学重点是什么 4其教学难点是什么
求的增减区间及极值
设有线性方程组问mk为何值时方程组有唯一解有无穷多组解有无穷多组解时求出一般解
已知{an}是由非负整数组成的无穷数列该数列前n项的最大值记为An第n项之后各项an+1an+2…的最小值记为Bndn=An-Bn 1若{an}为21432143…是一个周期为4的数列即对任意n∈N*an+4=an写出d1d2d3d4的值 2设d为非负整数证明dn=-dn=123…的充分必要条件为{an}为公差为d的等差数列 3证明若a1=2dn=1n=123.…则{an}的项只能是1或者2且有无穷多项为1.
下列说法正确的是
函数y=x2+2x-3的定义域为{-101}则其值域为
老师讲解完声音的特性这一知识点后给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作 教师我们已经学过声音的三要素音调的高低对应的是声音的哪个参量 学生音调对应的是频率 教师我们往开水瓶中灌水声音越来越尖细那么频率怎么变化 学生1频率越高 教师学生1的回答正确根据声音是由物体振动产生的可以得出瓶中的空气振动了吗 学生振动了 教师瓶中的水越满里面的空气柱振动加剧我们听到的声音频率越高也就是越来越尖重新设计一个教学片断改进该教师的不足
已知线性变换求从变量x1x2x3到变量y1y2y3的线性变换
热门题库
更多
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者
中级社会工作者
高级营销师(一级)
营销师(二级)