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阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料: 图示为教案备课库某教材“声音的特征”一节中’“探究音调和频率的关系,,演示实验。 演示 如图2.2-1所示,将一把钢尺紧按在桌面上。一...
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中学物理(统考)《教学设计题》真题及答案
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请认真阅读下列材料并按要求作答 根据上述材料完成下列任务 依据拟定的教学目标设计教学过程
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版关于速度的内容标准为用速度描述物体
依据拟定的教学目标设计导入和新授环节的教学活动并说明理由
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版关于熔化和凝固的内容标准为经
依据拟定的教学目标设计教学活动并简要说明理由
依据拟定的教学目标设计词汇语音部分的呈现和操练环节的教学活动并简要说明理由
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于重力的内容标准为通过常见事
依据拟定的教学目标设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由
依据上述拟定的教学目标设计新授课导入和故事理解环节的教学活动并说明理由
依据拟定的教学目标设计新授环节的教学活动并简要说明理由
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于重力的内容标准为通过常见事
依据拟定的教学目标设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由
依据拟定的教学目标设计导入环节的教学活动并说明理由
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下面是一道关于功的习题及解答如下 在学校运动会上小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名若他掷铅球时用力是500N则小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功是 A.700J B.7000J C.0 D.条件不足.无法确定 解析根据功的定义W=Fs小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W=500N×14m=7000J所以答案为B选项设计一个教学片断帮助学生解答此类问题的正确思路
爱因斯坦提出了光量子概念并成功地解释光电效应的规律而获得1921年的诺贝尔物理学奖某种金属逸出光电子的最大初动能Ekm与入射光频率ν的关系如图所示其中ν0为极限频率从图中可以确定的是
材料一义务教育物理课程标准2011版中关于焦耳定律的内容要求是"通过实验探究并了解焦耳定律用焦耳定律说明生产生活中的一些现象"材料二某教案备课库教材中为"探究焦耳定律"的实验器材学生电源一个开关一个导线若干滑动变阻器一个量热器两个4欧一个16欧一个温度计两只打孔的橡胶塞两个钟表一个材料三教学对象为初中三年级学生已学过欧姆定律电功率等相关知识 根据上述材料完成"探究焦耳定律"学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程
简述中学物理教学中运用信息技术的原则
下面是在完成探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验后教师对实验改进的教学片断 教师对摩擦现象同学们有了丰富的感性认识经过此节实验课后也知道了摩擦力与什么因素有关这次实验中存在什么不足啊 学生1弹簧的示数在实验过程中在变化 教师对这是需要改进的地方 学生2接触面光滑程度不一样能不能改进 教师根本就没有粗糙程度一样的木板 教师我们可以通过把弹簧测力计和木块固定拉动木板观察弹簧测力计的示数这样可有效减小弹簧晃动带来的误差 经过教师的改进学生们重新设计了实验并得出更接近真实值的结果重新设计教学片断引导学生认识实验中哪些地方需要改进
按测验结果的评价标准可将测验分为
王老师在讲解完运动和力一课后向同学们展示了一副一小男孩推停在地面上的汽车的图片引起学生们的讨论 教师同学们这幅图片中小男孩使尽全力推汽车汽车纹丝不动是为什么呢 学生1因为汽车太重了 学生2汽车受到的摩擦太大大于小男孩的推力所以汽车没被推动 教师根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件学生2的说法是不对的 学生3根据参考书上的解析小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力合外力等于零汽车才能平衡 教师同学3抓住了问题的核心物体保持平衡状态则合外力必须为零大家多多体会针对王老师教学中的问题重新设计一教学片断
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版关于"浮力"的内容标准为通过实验认识浮力探究浮力大小与哪些因素有关知道阿基米德原理材料二学生1浮在水面的物体受到浮力上浮的物体受浮力下沉的物体不受浮力材料三学生2轻的物体上浮重的物体下沉 根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究浮力大小与哪些因素有关的教学设计帮助学生正确认识浮力不少于300字
如图所示质量为m带+q电量的滑块沿绝缘斜面匀速下滑当滑至竖直向下的匀强电场区时滑块的运动状态为
小林用如图所示的电路研究串联电路的特点闭合开关S后发现灯L1较亮灯L2较暗他对这一现象的解释是电流从电源正极出发经过灯L1灯L2电流逐渐变小所以灯L1较亮灯L2较暗而小欢认为小林的解释是错误的 设计一个教学片断让学生真正掌握该方面的物理知识
物理教学演示技能的功能有哪些
下面是一道力学检测题发现四个选项都有人选 题目汽车在平直的公路上做匀速直线运动则下列为一对平衡力的是 A.汽车的牵引力和汽车所受的重力 B.汽车所受重力和汽车对地面的压力 C.汽车的重力和地面对汽车的支持力 D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力设计一个教学片断帮助学生掌握该物理知识
质量相同的木块和铝块都放入水中木块浮在水面上铝块沉入水底它们受的浮力大小是
学生学习评价建议中提出的给学生提供机会进行自我评价体现了
有一绝热容器中间用隔板分成两部分左侧是理想气体右侧是真空现将隔板抽掉让左侧的气体自由膨胀到右侧直到平衡在此过程中
下列关于实验教学的重要性的表述不正确的一项是
在中学物理教学中备课为什么必须备学生备学生的含义是什么
处于平衡状态的一瓶氦气和一瓶氮气的分子数密度相同分子的平均动能也相同则它们
一无限长直圆筒半径为R表面带有一层均匀电荷面密度为σ在外力矩的作用下这圆筒从t=0时刻开始以匀角加速度α绕轴转动在t时刻圆筒内离轴为r处的磁感应强度B为
以速度υ0水平抛出一小球后不计空气阻力某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等以下判断正确的是
真空中相距为3a的两个点电荷MN分别固定于x轴上x1=0和x2=3a的两点上在它们连线上各点场强随x变化关系如图所示以下判断中正确的是
老师讲解完声音的特性这一知识点后给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作 教师我们已经学过声音的三要素音调的高低对应的是声音的哪个参量 学生音调对应的是频率 教师我们往开水瓶中灌水声音越来越尖细那么频率怎么变化 学生1频率越高 教师学生1的回答正确根据声音是由物体振动产生的可以得出瓶中的空气振动了吗 学生振动了 教师瓶中的水越满里面的空气柱振动加剧我们听到的声音频率越高也就是越来越尖重新设计一个教学片断改进该教师的不足
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于光的折射的内容标准为探究并了解光的折射现象及其特点 材料二教学对象为初中二年级学生已学过光的直线传播光的反射等知识根据上述材料请从教学目标教学方法教学过程三个方面完成通过实验探究折射规律的教学设计不少于300字
一闭合圆形线圈在均匀磁场中运动在下列几种情况中哪种会产生感应电流
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题并对部分学生的解题结果进行了统计和分析 【试题】某溶液中可能含有Na+K+Mg2+Al3+SO中的若干种离子现依次进行如下实验 1.取少量溶液于试管中逐滴滴入过量的NaOH溶液并振荡发现试管中有白色沉淀生成并且沉淀有减少的过程最终仍有沉淀 2.过滤沉淀用洁净的铂丝蘸取滤液做焰色反应焰色呈黄色 根据以上实验可以判断出原溶液中一定含有的离子是什么不能确定含有的离子有什么 【考试结果】有很多学生提交了下面的答案肯定含有的离子是Na+Mg2+Al3+不能确定含有的离子是K+SO 根据上述信息回答下列问题1本题中肯定含有的离子是什么不能确定是否含有的离子是什么2试对中学生答题错误形成的原因进行分析和诊断3为了确定该溶液中离子的真实存在情况还需要做的实验及其现象和结论是什么
如图所示两木块的质量分别为m1和m2两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2上面木块压在上面的弹簧上但不拴接整个系统处于平衡状态现缓慢向上提上面的木块直到它刚离开上面弹簧在这过程中下面木块移动的距离为
阅读下列三段材料根据要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版关于"金属活动性顺序"的课程内容标准为能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断实验探究酸溶液盐溶液与金属发生的置换反应及其规律 材料二某版本教科书中有关"盐溶液与金属发生置换反应"的探究实验如下所示 探究金属活动顺序 把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中如图1过一会儿取出观察有什么现象发生 把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中如图2过一会儿取出观察有什么现象发生 把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中过一会儿取出观察有什么现象发生 材料三教学对象为初中学生已学过金属与酸的置换反应并知道了置换反应可作为金禹活动性的判据如铁比铜活动性强 要求1谈谈你对该处金属活动性顺序的教学价值的认识2根据上述3个材料完成金属性活动性顺序学习内容的教学设计从教学目标教学疗法和教学过程三个方面叙述不少于300字
一行星绕恒星做匀速圆周运动由天文观测可得其运动周期为T速度为υ引力常量为G下列说法错误的是
如图所示AB为用两个绝缘细线悬挂起来的带电绝缘小球质量mA当在A球左边如图位置放一个带电球C时两悬线都保持竖直方向两悬线长度相同三个球位于同一水平线上若把C球移走AB两球没有发生接触则下图中图中α>3能正确表示AB两球位置的是
两颗人造卫星AB绕地球做圆周运动周期之比为TATB=18则轨道半径之比和运动速率之比分别为
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