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一行星绕恒星做匀速圆周运动,由天文观测可得,其运动周期为T,速度为υ,引力常量为G,下列说法错误的是()
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中学物理(统考)《单项选择题》真题及答案
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16世纪哥白尼根据天文观测的大量资料经过40多年的天文观测和潜心研究提出了日心说的如下四个基本论点这
宇宙的中心是太阳,所有行星都在绕太阳做匀速圆周运动
地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星,月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星,它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动
天穹不转动,因为地球每天自西向东自转一周,造成天体每天东升西落的现象
与日地距离相比,其它恒星离地球都十分遥远,比日地间距离大得多
有一行星绕恒星做匀速圆周运动.由天文观测可得其运动周期为T速度为v引力常量为G则
恒星的质量为
行星的质量为
行星运动的轨道半径为
行星运动的加速度为
一艘宇宙飞船绕一个不知名的行星表面飞行要测定该行星的密度仅仅只需测定A.飞船做匀速圆周运动的周期B.
一行星绕恒星做圆周运动.由天文观测可得其运行周期为T.速度为v.引力常量为G.则下列说法错误的是
恒星的质量为
行星的质量为
行星运动的轨道半径为
行星运动的加速度为
到目前为止火星是除了地球以外人类了解最多的行星已经有超过30枚探测器到达过火星并发回了大量数据如果已
发射一颗绕火星做匀速圆周运动的卫星,测出卫星的轨道半径r和卫星的周期T.
测出火星绕太阳做匀速圆周运动的周期T.和轨道半径r
发射一颗贴近火星表面绕火星做匀速圆周运动的飞船,测出飞船运行的速度v
发射一颗贴近火星表面绕火星做匀速圆周运动的飞船,测出飞船运行的角速度
一行星绕恒星作圆周运动由天文观测可得其运动周期为T.速度为v引力常量为G.则
恒星的质量为
行星的质量为
行星运动的轨道半径为
行星运动的加速度为
已知某双星系统中两颗恒星绕它们线上的某一固定点分别做匀速圆周运动周期均为T两星距离为r试推算这个双星
一行星绕某恒星做圆周运动由天文观测可得其运行周期为T.速度为υ已知引力常量为G.则
)行星运动的轨道半径为
(
)行星的质量为
◦ (
)恒星的质量为
(
)恒星表面的重力加速度大小为
一行星绕恒星做匀速圆周运动由天文观测可得其运行周期为T.速度为v已知引力常量为G.下列说法正确的是
行星运行的轨道半径为
行星运行的向心加速度大小为
恒星的质量为
恒星的密度为
一行星绕恒星做圆周运动.由天文观测可得其运行周期为T.速度为v引力常量为G.则
恒星的质量为
行星的质量为
行星运动的轨道半径为
行星运动的加速度为
到目前为止火星是除了地球以外人类了解最多的行星已经有超过30枚探测器到达过火星并发回了大量数据如果已
发射一颗绕火星做匀速圆周运动的卫星,测出卫星的轨道半径r和卫星的周期T.
测出火星绕太阳做匀速圆周运动的周期T和轨道半径r
发射一颗贴近火星表面绕火星做匀速圆周运动的飞船,测出飞船运行的速度v
发射一颗贴近火星表面绕火星做匀速圆周运动的飞船,测出飞船运行的角速度
一行星绕恒星做圆周运动.由天文观测可得其运行周期为T.速度为v.引力常量为G.则.
恒星的质量为
行星的质量为
行星运动的轨道半径为
行星运动的加速度为
一行星绕恒星作圆周运动由天文观测可得其运动周期为T.速度为v引力常量为G.则
恒星的质量为
行星的质量为
行星运动的轨道半径为
行星运动的加速度为
一行星绕恒星做匀速圆周运动由天文观测可得其运行周期为T.速度为v已知引力常量为G.下列说法正确的是
行星运行的轨道半径为
行星运行的向心加速度大小为
恒星的质量为
恒星的密度为
一行星绕某恒星做圆周运动.由天文观测可得其运行的周期为T.线速度的大小为v已知引力常量为G.则行星运
在一次宇宙探险活动中发现一行星经观测其半径为R.当飞船在接近行星表面的上空做匀速圆周运动时周期为T.
某恒星附近有一颗卫星它绕该恒星做匀速圆周运动的周期是T.设万有引力常量为G.则该恒星的平均密度为__
木星绕太阳的公转以及卫星绕木星的公转均可以看做匀速圆周运动已知万有引力常量并且已经观测到木星和卫星的
太阳的质量
卫星的质量
木星绕太阳做匀速圆周运动的轨道半径
卫星绕木星做匀速圆周运动的轨道半径
某一行星有一质量为m的卫星以半径r周期T.做匀速圆周运动行星的半径是R.万有引力常量为G.求1行星的
到目前为止火星是除了地球以外人类了解最多的行星已经有超过30枚探测器到达过火星并发回了大量数据如果已
发射一颗绕火星做匀速圆周运动的卫星,测出卫星的轨道半径r和卫星的周期T.
测出火星绕太阳做匀速圆周运动的周期T和轨道半径r
发射一颗贴近火星表面绕火星做匀速圆周运动的飞船,测出飞船运行的速度v
发射一颗贴近火星表面绕火星做匀速圆周运动的飞船,测出飞船运行的角速度
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化学无处不在下列与化学有关的说法错误的是
教育部制订的义务教育化学课程标准2011年版指出对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标技能性学习目标和体验性学习目标按照学习目标的要求设有不同的水平层次采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求这些词语中有的是对学习结果目标的描述有的是对学习过程目标的描述其中认知性目标主要涉及比较具体的知识内容体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容 问题 1请选用恰当的词语描述初中"常见酸和碱"一课的教学目标 2请对实现上述教学目标提出相应的教学实施建议
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下面不属于教案备课库学习的实验技能的是
下列选项属于义务教育化学课程标准2011年版内容结构四大部分的是
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4利用实验器材规格数目不限能完成相应实验的是
教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段下列哪一项不是教学语言应具有的特点
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化学教材是化学教师进行教学的基本资料化学教材分析是化学教学设计的一个重要环节以下不属于化学教材分析内容的是
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下面是某教案备课库教师讲授"化学式与化合价"的教学片段 [提出问题1]展示水分子示意图引出问题你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思吗 [建立概念1]通过对图片表示意义的探究引导学生自己总结出化学式的概念让同学们自己阅读课本上的内容深化理解化学式表示的涵义 [提出问题2]通过列表格对比引出问题 请同学们先观察上面的表格并讨论完成表格中的内容然后思考你有什么新的发现 [建立概念2]学生通过对表格内容的讨论和对课本相应内容的阅读老师带领学生总结归纳出化合价的概念标法涵义以及化合物中化合价的确定此外通过师生互动告诉学生快速记住常见元素化合价的口诀 一价钾钠银氯氢二价氧钙镁钡锌三铝四硅五氮磷记变价也不难二三铁二四碳二四六硫都齐全铜汞二价最常见 根据以上材料回答下列问题 1化合物中各元素正负化合价的代数和为_____________________ 22H2代表______________ 3这位老师采用了哪种课堂组织形式 4以该教师的教学为例说明化学概念对发展学生科学素养具有哪些作用
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下列教学目标属于知识与技能范畴的是
学生在学习化学概念和原理时教师只给他们一些事例和问题让学生自己通过阅读观察实验思考讨论和听讲等途径去独立探究自行发现并掌握相应的原理和结论的学习方法是
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