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在近现代。教育史上也出现过社会本位的目的论思想．最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派一。

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在教育目的问题上德国教育家赫尔巴特的主张体现了

社会本位论思想个人本位论思想社会效益论思想教育无目的论思想

法国教育家卢梭的教育目的主张体现了

社会效益论思想教育无目的论思想社会本位论思想个人本位论思想

在教育目的问题上法国教育家卢梭的主张体现了

社会本位论思想个人本位论思想社会效益论思想教育无目的论思想

在教育目的问题上法国教育家卢梭的主张体现了

社会本位论思想个人本位论思想社会效益论思想教育无目的论思想

在教育目的确定的依据上教育史上曾形成四种理论流派一是神学的教育目的论二是______三是个人本位的教

在当代社会已有可能成为教育思想的主流为广大教育界所广泛接受的是

神学的教育目的论社会本位的教育目的论个人本位的教育目的轮教育无目的论

在教育目的问题上德国教育家赫尔巴特的主张体现了

社会本位论思想个人本位论思想社会效益论思想教育无目的论思想

法国教育思想家雅克马里坦和日本教育思想家小原国芳是的代表人物

神学的教育目的论社会本位的教育目的论皮特思教育无目的论

在教育目的问题上法国教育家卢梭的主张体现了

社会本位论思想个人本位论思想教育无目的论思想社会效率论思想

主要是美国教育思想家杜威的观点是

社会教育目的论社会本位教育目的论个人本位教育目的论教育无目的论

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