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某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会,我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。 如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗

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案例中第一个老师没有尊重学生  案例中第二个老师没有充分了解学生现有发展水平  案例中两个老师的素质都有待提高  案例中两个老师“恨铁不成钢”心情是可以理解的  
直观性原则  启发性原则  可接受性原则  科学性与思想性统一原则  
一切为了每一位学生的全面发展  关爱学生  提高学生的学习能力  尊重学生  

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