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设计教学法
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中学综合素质(统考)《问答》真题及答案
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目前教学方法依照不同标准分为不同类别属于认识类别的教学方法是
情景教学法
欣赏教学法
设计教学法
演习法
下列属于布鲁纳教育观点的是
五段教学法
设计教学法
范例教学法
结构化教材和发现学习模式
最早输入中国的西方近代教学法是
德克乐利教学法
蒙台梭利教学法
设计教学法
五段教学法
帕克·赫斯特实验中试行的教学制度是
设计教学法
昆西教学法
道尔顿制
葛雷制
下列哪项不属于健康教育传播的方法
语言教学法
文字教学法
形象教学法
综合教学法
示范教学法
下列属于布鲁纳教育观点的是
范例教学法
设计教学法
五段教学法
结构化教学法和发现学习模式
下列属于布鲁纳教育观点的是
五段教学法
设计教学法
范例教学法
结构化教材和发现学习模式
体态律动是下列哪个教学法中的基本内容
达尔克罗兹教学法
奥尔夫教学法
柯达伊教学法
铃木教学法
健康教育的传播方法不包括
语言教学法
文字教学法
形象教学法
综合教学法
技能教学法
崔老师在教济南的冬天时让学生通过视频观看济南雪前雪后的美景为学生设计真实具体生动的场景其采用的教学法
情景教学法
示范法
演示法
现场教学法
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教育目的为受教育者指明了
下列哪些法律专门对少年儿童受教育的权利作了规定
是课程目标的进一步具体化
活动和交往是学生品德形成的
是衡量人们品德的重要标志
为个人全面发展提供科学的基础和实践的是
环境对个体的发展的影响表现在哪些方面
对教师概念应如何界定这一界定包含哪些内容
教学模式
有了人类就产生了教育也就形成了教育学
班级授课制
教育可以超越它所依存的社会条件而对人的发展发挥它的能动作用
19世纪中叶英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后世界各国许多重大教育改革都是以______为核心
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式属于
德育的个体发展功能的发挥应注意
教育目的制约的对象有
教育目的是社会需求的集中反映是______的集中体现
怎样才能做到教师主导作用与学生能动性相结合
学生的思想品德是由知情意行四个基本要素构成的所以在教育过程中
以僧为师以书吏为师是古代埃及教育的一大特征
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理
教育学的研究对象是
______课程注重培养学生的探究态度与能力
我国当前班级管理的实践中采用的最多的领导方式是
实施班级民主管理主要要做好两方面的工作一是组织全体学生参加班级______二是建立班级______制度
班级建设的设计者是
教学就是教师讲学生听的这样一种信息的传输过程
课程一词在我国始见于______代______在五经正义里使用过课程
桃李不言下自成蹊这句话所体现的德育方法是
运用陶冶法应注意的要求有
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