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教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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如图条形图描述了某班随机抽取的部分学生一周内阅读课外书籍的时间请找出这些学生阅读课外书籍所用时间的
下面语段中有一处语病在文中画出来并进行修改第六次全国国民阅读调查显示14~17周岁人群对课外书的选择
某地区教育部门要了解初中学生阅读课外书籍的情况随机调查了本地区500名初中学生一学期阅读课外书的本
读书法就是学生自己独立地阅读教材获得知识的教学方法
课外作业的形式主要有
复习、预习
阅读课外书籍
书面作业
口头作业
实践活动作业
某校为了解本校学生每周阅读课外书籍的时间对本校全体学生进行了调查并绘制如图所示的频率分布直方图不完整
教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识巩固知识并培养阅读能力的教学方法是【】
讲授法
谈话法
讨论法
读书指导法
某学校共有学生3000人为了解学生的课外阅读情况随机调查了200名同学其中120人有阅读课外书的习惯
如图条形图描述了某班随机抽取的部分学生一周内阅读课外书籍的时间则这些学生阅读课外书籍所用时间的平均
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书籍是人类进步的阶梯.联合国教科文组织把每年的4月23日确定为世界读书日.某校为了了解该校学生一个学
某地区教育部门要了解初中学生阅读课外书籍的情况随机调查了本地区500名初中学生一学期阅读课外书的本数
阅读下面文字回答问题第六次全国国民阅读调查显示14~17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上
某学校共有学生3000人为了解学生的课外阅读情况随机调查了200名同学其中120人有阅读课外书的习惯
读书法就是学生自已独立地阅读教材获得知识的教学方法
是指在教师的指导下学生自学教材和参考资料以及进行实验并通过思考和研究而获得知识掌握技能的一种方法
教师通过展示实物直观教具示范性实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法叫法
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特别重视强化作用的教学理论流派有
体现学科的设置和安排是通过
政治因素对课程改革的影响包括
突破了学科界限体现某类知识体系之间内在联系的课程是
后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者
课程评价的范围不包括
以下对经验主义课程的评价不正确的是
联系实际谈谈你对我国义务教育均衡发展教育公平和教育公共性的看法
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关于外观评价模式分析不正确的是
活动课程论与学科课程论的根本分歧在于它认为课程应该以为中心
按照美国学者古德莱德的观点课程可以分为五个层面除理想的课程正式的课程领悟的课程之外还有
我国中小学课程教学计划的最基本部分是
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43学科课程又称
国家课程的基本纲领性文件是国家对基础教育课程的基本规范和要求指的是
活动课程论与学科课程论的根本分歧在于它认为课程应该以
下列观点中不符合我国当前的基础教育课程设置特点的是
通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足从而为其进一步完善提供建议这体现了课程评价的功能是
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我国新一轮基础教育课程改革的教育背景最为重要的是
20世纪80年代以来人们已不再满足于对课程计划制订的重视纷纷开始重视课程改革过程中的
划分国家课程地方课程和校本课程的依据是
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社会改造主义课程论的代表人物是
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