首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
小红是某中学初二年级学生。自上初中以来,小红总觉得时间不够用,天天有写不完的作业,当天自定的学习计划难以完成,很少有时间和同学进行学业上的交流沟通,更不用说通过阅读课外书籍来拓展视野。但实际上班...
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学综合素质(统考)《案例分析》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
某中学要了解初二学生的视力情况在全校初二年级中抽取了25名学生进行检测在这个问题中总体是______
小红是某中学初二年级学生自上初中以来小红总觉得时间不够用天天有写不完的作业当天自定的学习计划难
研究材料表明中学阶段思维发展的关键期在
初中一年级
初中二年级
初中三年级
高中一、二年级
研究显示中学生品德发展的关键期在
初中二年级
初中三年级
高中一年级
高中二年级
某校初一初二年级的学生人数相同初三年级的学生人数是初二年级学生人数的.已知初一年级的男生人数与初二年
)
(
)
(
)
(
)
研究显示中学生品德发展的关键期在
初二年级
初三年级
高一年级
高二年级
某中学要了解初二学生的视力情况在全校初二年级中抽取了25名学生进行检测在这个问题中总体是样本是.
某中学初中部有三个年级其中初二初三共有学生 1500 人采用分层抽样从初中部抽取一个容量为 75 的
某中学要了解初二学生的视力情况在全校初二年级中抽取了25名学生进行检测在这个问题中样本是
某中学共有学生2800人其中高一年级970人高二年级930人高三年级900人现采用分层抽样的方法抽取
某校以年级为单位把学生的学习成绩分为优良中差四等在一学年中各门考试总分前10%的为优后30%的为差其
高二年级成绩差的学生少于高一年级成绩为差的学生。
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。
高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。
高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生。
高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。
初一和初二年级共有学生780人初一年级的人数比初二年级的2倍还少30人则初一和初二年级各有多少人
某中学一二年级共1000名学生二年级学生比一年级少40人求该中学一年级人数是多少设未知数列方程并估
研究显示中学的初中二年级年级是中学生品德发展的
赵X女13岁初中二年级学生班级学习委员进入初中以来她觉得自己变了很多对一件事情有时非常狂热有时又很淡
热门试题
更多
是全部教育活动的主题和灵魂是教育的最高理想
是思想品德形成的基础
狭义的教育主要是指
终身教育概念的基本术语不包括
根据课程的组织核心可将课程分为学科课程活动课程和
班集体形成的基础是
学校中物质文化制度文化精神文化的高度统一体是
主张不愤不启不悱不发的教育家是
维果茨基提出的最近发展区是指儿童已经达到的发展水平与发展水平之间的距离
钻研教材从具体的展开程序来讲分为弄懂教材吃透教材三个阶段
师生关系从本质上说是一种关系
关于格赛尔的双生子爬楼梯实验下列表述不正确的是
论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育尝试将课程建立在心理基础上的人是
政教合一以吏为师描述了_____时期的教师活动
孔子把学习过程概括为的统一过程这是最早的关于教学过程的恩想
某中学初二l班新转来一个学生小山他性格内向学习成绩差很少按时完成作业班主任李老师多次找他谈话与他讲学习的重要性小山每次都点头但回到班上却表现依旧李老师家访后了解到小山的父母几年前离异他们极少关心他的学习由于学习基础差他跟不上班对学习也提不起兴趣 如果你是李老师将如何做请依据德育中“学生的知情意行诸因素统一发展的规律”进行分析
在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是
_____在世界教育学史上被称为科学教育学的奠基人
我国义务教育的教学计划应具备强制性普遍性和三个基本特征
二 有三位分别来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画成的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次画得可能像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果3.案例中美国老师等学生吃掉苹果后才让学生画苹果那么在画苹果的过程中学生运用最多的是
我国儒家传统的教育目的侧重于的价值取向
通过制定和执行班级的规章制度以及贯彻落实上级行政部门和学校的规章制度管理班级的模式被称为
二 有三位分别来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画成的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次画得可能像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果1.结合案例比较中国日本美国的教学方式哪种方式能更好地发挥学生的主动性
下述不属于教育家杜威的教育观点是
帕克赫斯特创设的教学组织形式是
简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路
儿童身体发展是先头部后躯干和四肢这是其身心发展的_____的表现
教育与政治经济和生产力发展的不平衡性主要表现为滞后性与
美国的学制类型是_____的
教师的学科专业素养包括哪些方面
热门题库
更多
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)
中学信息技术(统考)
中学地理(统考)