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焦虑水平评估 适应行为评估 学习成绩评估 行为评估 CT或MRI
正确，利于激励成绩好的学生 正确，利于鞭策成绩差的学生 不正确，侵犯了学生的学习权 不正确，侵犯了学生的隐私权
是学生存在骄傲心理，不好好学习的结果，应该说服教育 对学习成绩下降不能容忍，批评教育后送辅导班加强学习 是一种正常的状态，是成长的契机 成绩下降是个危险信号，学生的心思不在学习上，要慎重对待
正确 有利于激励成绩好的学生 正确 利于鞭策成绩差的学生 不正确 侵犯了学生的学习权 不正确 侵犯了学生的隐私权
学习水平一样 成绩虽然一样，但方差大的班学生学习潜力大 虽然平均成绩一样，但方差小的班学习成绩稳定 方差较小的学习成绩不稳定，忽高忽低
沟通能力培养 提高学习成绩 自信心方面的训练和提高 情绪调节方面
两班学生的学习成绩都提高了 实验组学生的成绩提高得多 控制组学生的成绩提高得多 两班学生的学习成绩没有太大变化
人生离不开交往，学会交往，对中学生尤为重要 作为中学生一定要积极参加暑期夏令营活动 结交朋友要注意讲究文明礼貌 要注意培养自己的性格，只要性格活泼就能结交大量的朋友
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