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随意识记和无意识记属于（）。

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下面不属于幼儿记忆特点的表述是

有意识记较弱，无意识记占主导地位再认和再现能力随年龄的增长而逐渐提高机械识记和和意义识记并用有意识记占优势，无意识记逐渐发展

不属于3—6岁儿童记忆特点的是

无意识记效果随年龄不断增长无意识记效果优于有意识记相对较多地采用理解记忆意义识记效果优于机械识记

幼儿记忆的特点之一是

无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱有意识记占主导地位，无意识记较差无意识记和有意识记均占主导地位无意识记和有意识记均较差

不需要理解的死记硬背属于

有意识记无意识记意义识记联想识记机械识记

试论中学生无意识记和有意识记的发展

呆读死记属于

机械识记无意识记意义识记有意识记短时记忆

婴儿期的记忆主要是

无意识记有意识记随意识记以上均不正确

在理解基础上的识记属于

有意识记无意识记意义识记联想识记机械识记

幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此消彼长的过程

不需要理解的死记硬背属于

有意识记无意识记意义识记联想识记机械识记

有预定目的用专门方法的识记是

有意识记无意识记意义识记机械识记

有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是

无意识记机械时记有意识记不随意识记

有预定目的用专门方法的识记是

有意识记无意识记意义识记机械识记

教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记这属于

机械识记无意识记意义识记有意识记长时记忆

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