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教师和学生可以更轻松地在教室内行走 轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 黑板上的粉笔字消失不见了 天花板上的吸顶灯会下落
教师和学生可以更轻松地在教室内行走
轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
黑板上的粉笔字消失不见了
天花板上的吸顶灯会下落
每个学生都戴一个防噪声耳罩 在教室周围植树 上课时关闭门窗 学校路段禁止鸣笛
教室内保持安静，不讲话 在教室周围植树 每个学生都戴一个防噪声耳罩 在教室内安装噪声监测装置
运动物体可能受到静摩擦力作用，但静止物体不可能受到滑动摩擦力作用 静止物体可能受到滑动摩擦力作用，但运动物体不可能受到静摩擦力作用 正压力越大，摩擦力可能越大，也可能不变 摩擦力方向可能与速度方向在同一直线上，也可能与速度方向不在同一直线上
我们将无法走路，脚与地面间要打滑; 我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来; 传送带将可以更快速地传递货物; 沿铁轨方向的微风能吹动火车.
滑动摩擦力和静摩擦力的大小都跟两物体间的正压力大小成正比 滑动摩擦力只可能对物体做负功，不可能对物体做正功 静摩擦力只可能对物体做正功，不可能对物体做负功 静摩擦力可能对物体做正功，可能对物体做负功，也可能对物体不做功
作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速 作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使物体减速 作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可能使物体减速 作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加速，也可能使物体减速
教师和学生可以更轻松地在教室内行走 轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 黑板上的粉笔字消失不见了 天花板上的吸顶灯会下落
室内的CO2浓度过高 室内的氧气浓度过低 室内的温度和湿度过高 室内的光线不足
在教室内保持安静，不讲话 在教室周围植树 每个学生都戴一个防噪声耳罩 在教室内安装噪声监测装置
磁块受到的重力太小 磁块受到黑板的吸引力大于重力 磁块受到的重力和摩擦力是一对平衡力 磁块受到的摩擦力大于重力
摩擦力的大小一定与接触面处的压力成正比 静止的物体不可能受滑动摩擦力，运动的物体也不可能受静摩擦力 滑动摩擦力一定是阻力，静摩擦力不可能是阻力 物体间的压力增大时，摩擦力的大小可能不变
静止在水平路面上的车无法开动 我们将无法用笔写字 沿铁轨方向的风可以把火车吹动 马会很容易地拉车前进
教师和学生可以更轻松地在教室内行走 轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 黑板上的粉笔字消失不见了 天花板上的吸顶灯会下落
教室内保持安静，不讲话; 在教室周围植树; 每个学生都戴一个防噪声耳罩; 在教室内安装噪声监测装置.
桌子质量变小了 老师走动时很容易摔倒 粉笔浮在了空中 水的沸点变低了
摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
运动物体不可能受到静摩擦力的作用
静止的物体不可能受到滑动摩擦力的作用
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