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皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中,从加强和丰富主体动作的机制称为()。

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主体与环境的平衡  丰富原有的认知结构  形成新的认知结构  强化原有的认知结构  
成熟  经验  主体的动作  平衡  图式  
皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动,其本质就是适应  同化是主体将客体纳入已有的图式中,使之丰富和加强以适应环境  皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验,其来源于物体本身  皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力  

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