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材料: 亮亮喜欢打人, 经常有小朋友因此找王老师告状。 今天小朋友们坐在餐桌前等待吃 饭时, 明明经过亮亮的身边, 顺手戳了亮亮一下, 亮亮还手打了明明一下。 这时王老师经过, 看见亮亮打人, 一把...
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幼儿教师资格总题库《幼儿教育题库(案列分析)》真题及答案
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分析材科中低年级小学生的行为表现
结合材料谈谈教师应如何对待学生稀奇古怪的提问
62.阅读下列材料并回答问题 大一班有两位小朋友一位叫明明另一位叫强强明明衣着整齐乐于助人有同情心
结合家访前后小亮的变化评析艾老师的教育行为
王老师把60个梨子和80个苹果分给小朋友每个小朋友分得的水果一样多且正好分完.最多可以分给多少个小
王老师把32块糖平均分给幼儿园的小朋友正好分完.小朋友的人数可能是多少
材料亮亮喜欢打人经常有小朋友因此找王老师告状今天小朋友们坐在餐厅等待吃饭时明明经过亮亮身边顺手戳了
请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因
王老师把48本练习册平均分给一些小朋友正好分完小朋友的人数可能是多少
请从儿童观的角度评价王老师的教育行为
62.阅读下列材料并回答问题 大一班有两位小朋友一位叫明明另一位叫强强明明衣着整齐乐于助人有同情心
班主任王老师发现学生小亮沉迷于网吧经常旷课就对他进行了严肃的批评教育并令其停课一周回家反省判断理由
幼儿园的小朋友A看到小朋友B帮助老师整理玩具受到了老师的表扬从此以后小朋友A经常帮老师整理玩具这种现
及时强化
自我强化
替代性强化
消极强化
强强特别能吃体型偏胖动作比其他小朋友稍微缓慢小朋友们因此不喜欢跟他玩强强慢慢地变得孤僻了老师不正确的
训练轻轻地动作敏捷性
默许其他小朋友行为
教育其他小朋友接纳强强
帮助强强养成合理饮食刁惯
幼儿园里有一些小朋友王老师拿了32颗糖平均分给他们正好分完.小朋友的人数可能是多少小朋友人数不少于2
小亮学习成绩不好喜欢撒谎经常打架学校社会工作者小张通过了解得知小亮父母半年前离异家庭生活困难母亲又患
让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持
改善亲子关系
运用社区资源,协助小亮家庭申请低保
改变小亮的不良行为
协助小亮父母复婚,改变家庭经济状况
在一次大班的美术活动中老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事之后请小朋友把心目中的奥特曼画出
张亮是王老师班上的好学生王老师想起他时想到的总是他的优点这是人际关系中的
刻板印象
晕轮效应
投射效应
首因效应
中一班的男孩如厕时常常有意讲小便洒在便池外甚至是小朋友身上据此王老师在便池里合适的位置上画了几朵花要
游戏性
综合性
整体性
浅显性
王老师可以采取哪些有效的干预措施?
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早期教育课程更注重帮助儿童掌握关键经验
英国课程学者提出了课程编制的过程模式
解决幼儿园与小学衔接问题的核心主要包括
与陈鹤琴先生合作在南京鼓楼幼稚园进行了三年的课 程实验
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的教育
将课程的本质看作是学科知识的人是
培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括
幼儿鼻腔进异物下列做法正确的是
认为每个儿童都具有内部的语言能力即普遍的语 法
多动症儿童行为的主要特征有
上课时教师对幼儿的坐姿要求应是
使幼儿园课程更加注重儿童早期人格健康的心理学理论 是
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期也是形成的 重要阶段
美国课程学者认为目标是课程编制的核心被叫做行 为目标之父
幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标
知识系统化教学是由提出的
将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是
是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征
防止幼儿注意分散的方法有
1931年在北平进行幼儿园行为课程研究的人是我国幼儿教育 家
使幼儿园课程更加注重儿童早期人格健康的心理学理论 是
幼儿园课程的主要特点是由决定的
认知心理学理论使幼儿园课程更加注重幼儿的
认为儿童语言行为也是一系列的刺激和反映的连锁活 动
是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编 排内容
要求幼儿教师要为人师表要注意自己的一言一行的示范性和感染性这 是由于幼儿
是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容 而形成的内容顺序
2001年我国教育部颁布了
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的
下列那些属于幼儿个人卫生习惯
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