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请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。
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幼儿教师资格《下半年综合素质》真题及答案
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给定资料1与给定资料2分别列举了虎妈和狼爸的家庭教育经历请参考全部给定资料分析产生虎妈狼爸的真正原因
大兴幼儿园大班学生李永波由于其家长是收废品的一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净在上课时老师发现了李永
某同事有说脏话的毛病但这个人却善良正直你听不惯说脏话你会
远离他
不管他,反正不是大毛病
劝他注意
警告他改正
分析骆驼祥子中虎妞形象及其对祥子悲剧的意义
幼儿园应如何做好预防接种的准备工作
虎年说虎景阳冈武松打虎李逵沂岭杀四虎是水浒中的两个精彩的打虎故事请任选其中一个概述故事情节
在旅客面前不得和出现其他不文明不礼貌的动作
剔牙齿
吸烟
吃东西
说脏话
成人注意语言文明为幼儿做出表率如
在幼儿面前说脏话
与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语
公共场合不大声说话,不说脏话、粗话
幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他把话讲完
小亮3岁半在幼儿园里他很喜欢搭积木每当有人问他谁搭得漂亮时他总是说自己 搭得好而事实并非如此请结合幼
滤饼水份过高请分析出可能原因及其解决方法
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结合案例运用育人为本的幼儿观分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿?
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保育员应如何做好预防接种的准备工作
幼儿园里玩具为集体所有不符合卫生条件的玩具或对玩具管理不当都可能成为传播疾病的途径或对幼儿产生其他危
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某农户种植的玉米在发育过程中出现严重畸形而与其相邻的其他农户家种植的其他玉米品种表现却十分正常请分析
浓缩机溢流水发现跑黑现象请分析出可能的原因及其解决方法
王老师可以采取哪些有效的干预措施?
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社会本位论的主要观点1教育目的是根据个人的发展需要制定的而不是根据社会的需要制定的2个人价值高于社会价值3人生本来就有健全的本能教育的基本职能就在于是这种本能不受影响的得到发展个人本位论者认为如果按照社会要求去要求个人这些社会要求就会阻碍个人本能的及健全发展
学记指出独学而无友则孤陋而寡闻相观而善相互切磋这就启示我们在教学中要注意运用的方法
提出产婆术的教育家是
对教师来讲正确掌握韦纳归因理论有何意义
我们常用孟母三迁的故事来说明哪种因素的教育意义?
他的这种归因是否正确这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响
从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的主要问题
小2班的孩子们在六一汇演的节目排练时洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作站在原地发呆为了不影响班集体的表演效果刘老师不让他俩参加演出刘老师的做法
请运用素质教育的知识分析以上情况
某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟他应该采取的做法是
中国最早采用班级组织形式的是
美育就是指艺术教育
秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为精英组平民组娱乐组娱乐组里全都是调皮的孩子秦老师的做法
1904年清政府颁布了由张之洞张百熙等人制定的奏定学堂章程史称这个学制体现的是张之洞的中学为体西学为用的思想吸收了日本明治维新新时期的学制形式也保留了一定的封建科举制度的残余该学制最大的特点是修业年限长从小学堂到大学堂需要21年至通儒院需要26年这是我国正式实施的第一个学制
在比较讲授法和讨论法的教学效果时教师分别选用两个班级一班采用讲授法一班运用讨论法两班学生在智力学业基础等方面尽量保持均衡期末时测量其成绩差异这种教育研究方法属于
培养班集体的方法
1632年捷克的著名教育家夸美纽斯写出了这是近代最早的一部教育学著作在这本著作中他提出了普及初等教育主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度论证了班级授课制度规定了广泛的教学内容论述了教学原则高度地评价了教师的职业强调了教师的作用
课堂问题行为的处置与矫正
幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具对此胡老师不合适的做法是
一名调皮的学生屡次扰乱课堂教师请其站到教室后面教师运用了
前苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人这体现的是德育的
依据联合国儿童权利公约对儿童的养育和发展负有首要责任的是
出入院的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑黎老师就在每个蹲坑的两遍合适的布置用环保油漆画上可爱的小脚印孩子们看了既新奇又喜欢入厕时都去踩自己喜欢的小脚印这说明教师劳动具有
小华的父母出差将其委托给好友胡某代为监护胡某带着小华在小区内玩耍在与小朋友们的追逐打闹中小刚将小华推倒摔伤对小华所受伤害应承担赔偿责任的是
当我们看完电影走到大街上明亮的阳光刺得睁不开眼过一会儿就感觉自如了这种现象是
下列班主任的做法中违反中小学班主任工作条例的是
每年高考成绩公布期间社会总要掀起一阵状元热和排名热国入热衷于排名的做法往往会阻碍了创新型人才的成长以下哪项不能支持上述观点
我国最早主张以美育代zōng jiāo 的教育家是
有人说凡是知识都是科学的凡是科学都是无颜色的并且在追求知识时应当保持没有颜色的态度假使这种说法不随意扩大我也认同但我们要知道只要是一个活生生的人便必然有颜色对无颜色的知识的追求必定潜伏着一种有颜色的力量在后面或底层加以推动这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果也决定一个人对知识是否真诚 这段文字中有颜色的力量指的是
从教育法律法规的角度分析材料中教师行为存在的问题
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