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质量为m的木块，以初速v0能在水平面上滑行的距离为s.如在木块上再粘一个质量为m的木块，仍以初速v0在同一水平面上滑行.它们能滑行的距离为（ ）
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高中物理《陕西省西安市庆安高级中学2014-2015学年高一物理上学期期末考试试题及答案》真题及答案
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如图所示在水平面上放置质量为M=800g的木块一质量为m=50g的子弹以v0=170m／s的水平速度
如图所示质量为m的木块A.放在光滑的水平面上木块的长度为l另一个质量为M=3m的小球B.以速度V0在
在光滑水平面上有一个静止的质量为M.的木块一颗质量为m的子弹以初速度v0水平射入木块而没有穿出子弹射
设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块并留在木块中不再射出子弹钻入木块深
如图所示质量为3m长度为L的木块置于光滑的水平面上质量为m的子弹以初速度v0水平向右射入木块穿出木块
如图所示质量为m带电量为+q的小滑块放在绝缘的水平面上空间充满磁感强度为B.的水平匀强磁场磁场方向垂
滑块在水平面上滑行的时间大于
滑块在水平面上滑行的时间等于
若另加一个电场强度E.=Bv0，方向竖直向上的匀强电场，滑块将在水平面上作匀变速运动
若另加一个电场强度
，方向竖直向上的匀强电场，滑块将在水平面上作匀速运动
如图所示在水平面上放置质量为M=800g的木块一质量为m=50g的子弹以v0=170m／s的水平速度
如图所示在水平面上放置质量为M=800g的木块一质量为m=50g的子弹以v0=170m/s的水平速度
质量为m的木块以初速v0能在粗糙水平面上滑行s的距离如在木块上再粘一个质量为m的木块仍以初速v0在同
2s
s
质量为M.的木块在水平面上处于静止状态有一质量为m的子弹以水平速度v0击中木块并与其一起运动若木块与
质量为M.的木块静止在光滑的水平面上一颗子弹质量为m以水平速度v0击中木块并最终停留在木块中求在这个
光滑水平面上有一质量为M.滑块滑块的左侧是一光滑的圆弧圆弧面下端与水平面相切圆弧半径为R=lm一质量
如图所示在水平面上放置质量为M.＝800g的木块一质量为m＝50g的子弹以v0＝170m/s的水平速
如图所示质量为3m长度为L.的木块静止放置于光滑的水平面上质量为m的子弹以初速度ν0水平向有射入木块
如图所示长L质量M的平板静止放在光滑水平面上质量m的小木块以水平初速V0滑入平板上表面己知小木
某中学初三年级二班的合作学习小组的同学在老师的指导下开展研究性学习他们通过阅读课外书籍了解到物体动能
如图所示长L质量M的平板静止放在光滑水平面上质量m的小木块以水平初速V0滑入平板上表面己知小木
如图所示C.是静止放在光滑的水平面上的一块木板木板的质量为2m小木块B.以2v0的初速度水平向右从木
一质量为2m的物体P.静止于光滑水平地面上其截面如图所示图中ab为粗糙的水平面长度为L.bc为一光滑
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如图所示足够长的水平传送带以v0=2m/s的速度匀速运行t=0时刻在左端轻放一质量为m的小滑块t=2s时刻传送带突然被制动而停止已知滑块与传送带之间的动摩擦因数μ=0.2则t=2.5s时滑块的速度为
如图M111甲所示在倾角θ＝30°的长斜面上有一个带风帆的滑块从静止开始沿斜面下滑滑块的质量m＝2kg它与斜面间的动摩擦因数为μ帆受到的空气阻力与滑块下滑的速度成正比即f＝kv.若从静止开始下滑的速度图像如图乙中的曲线所示图中的直线是t＝0时速度图像的切线g取10m/s2.求1滑块下滑的最大加速度和最大速度2μ和k的值.图M111
图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图.图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源打点的时间间隔用△t表示.在小车质量未知的情况下某同学设计了一种方法用来研究在外力一定的条件下物体的加速度与其质量间的关系.1完成下列实验步骤中的填空①平衡小车所受的阻力小吊盘中不放物块调整木板右端的高度用手轻拨小车直到打点计时器打出一系列的点.②按住小车在小吊盘中放入适当质量的物块在小车中放入砝码.③打开打点计时器电源释放小车获得带有点迹的纸带在纸带上标出小车中砝码的质量m.④按住小车改变小车中砝码的质量重复步骤③.⑤在每条纸带上清晰的部分每5个间隔标注一个计数点.测量相邻计数点的间距s1s2.求出与不同m相对应的加速度a.⑥以砝码的质量m为横坐标为纵坐标在坐标纸上做出﹣﹣m关系图线.若加速度与小车和砝码的总质量成反比则与m处应成线性关系填线性或非线性.2完成下列填空ⅰ本实验中为了保证在改变小车中砝码的质量时小车所受的拉力近似不变小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是.ⅱ设纸带上三个相邻计数点的间距为s1s2s3.a可用s1s3和△t表示为a=.图2为用米尺测量某一纸带上的s1s3的情况由图可读出s1=mms3=mm.由此求得加速度的大小a=m/s2.ⅲ图3为所得实验图线的示意图.设图中直线的斜率为k在纵轴上的截距为b若牛顿定律成立则小车受到的拉力为小车的质量为.
在探究加速度与力质量的关系的实验中如图我们已经知道物体的加速度a同时跟合外力F.和质量m两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是先保持m不变研究a与F.的关系再保持F.不变研究a与m的关系.①某同学的实验方案如图所示她想用沙和沙桶的总重力大小替代小车受到的合外力大小为了减少这种做法而带来的实验误差你认为在实验中应该采取的两项措施是A.b..②该同学利用实验中打出的纸带求加速度时处理方案有两种A.利用公式a=计算B.根据a=利用逐差法计算.两种方案中你认为选择方案比较合理.
在研究物体加速度与力的关系的实验中.某小组同学将一端装有定滑轮的平板放置在水平桌面上组装好的实验器材如甲图所示设当地重力加速度为g.①实验时小组同学先用游标卡尺测得遮光片的宽度如图乙所示其读数为cm.②接着他们利用甲图实验装置便开始实验保持小车质量不变多次改变砂桶与砂的总重F.测得加速度a和力F.的数据.你认为他们实验中疏漏的一个重要步骤是.③纠正疏漏后正确进行实验依据多次实验得到的aF.数据描出的点如图丙所示发现右侧若干个点明显偏离直线.造成此误差的主要原因是.填选项前的字母A.木板倾斜不够B.木板倾斜过度C.砂桶与砂的总重太大D.所用小车的质量太大④若不断增加桶中砂的质量丙图各点连成的a﹣F.图象的曲线将不断延伸那么加速度的趋向值为g.
某同学做探究加速度与力的关系的实验实验的探究对象是铝块质量小于砂桶的在静止释放轻绳前装置如图甲所示①该同学在实验操作中有两处明显错误分别是和.②纠错后开始实验保持铝块的质量m不变通过在砂桶中添加砂来改变对铝块的拉力每次释放轻绳由力传感器可测得拉力的大小F.由纸带上打出的点可算出对应加速度的大小a已知重力加速度为g.该同学根据多组实验数据画出如图乙所示的一条过坐标原点的直线他标注纵轴为加速度a但忘记标注横轴你认为横轴代表的物理量是用所给的字母表示.③若把力传感器装在右侧轻绳上则实验的误差会更选填大或小④本装置还可利用来做的实验.只填一个
某同学用图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律1备有下列器材A.长木板B.电磁打点计时器低压交流电源纸带C.细绳小车砝码D.装有细沙的小桶E.薄木板F.毫米刻度尺还缺少的一件器材是__★__.2该同学得到如图所示的纸带已知打点计时器电源频率为50Hz.A.B.C.D.E.F.G.是纸带上7个计数点两计数点之间还有四个点未画出由此可算出小车的加速度a=★m/s2保留两位有效数字.3将小车静止地放在水平长木板上后面固定一条纸带纸带穿过打点计时器把木板不带滑轮的一端慢慢垫高如图乙所示直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止.请问这位同学的操作★正确填是否4如果这位同学先进行3中的操作然后不断改变小车的拉力F.得到M.小车质量保持不变情况下的a—F.图线是下图中的★填选项代号的字母.
某个同学分别做探究加速度与力质量关系的实验如图甲所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置他将光电门固定在水平轨道上的B.点用不同重物通过细线拉同一小车每次小车都从同一位置A.由静止释放1若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图乙所示则d＝________cm实验时将小车从图示位置由静止释放由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间Δt则小车经过光电门时的速度为________用字母表示2测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间Δt并算出相应小车经过光电门时的速度v通过描点作出线性图象研究小车加速度与力的关系处理数据时应作出________选填v－m或v2－m图象
如图所示静止放在光滑水平桌面上的纸带其上有一质量为m=0.1kg的铁块它与纸带右端的距离为L=0.5m铁块与纸带间动摩擦因数均为μ=0.1.现用力F.水平向左将纸带从铁块下抽出当纸带全部抽出时铁块恰好到达桌面边缘铁块抛出后落地点离抛出点的水平距离为s=0.8m.已知g=10m/s2桌面高度为H=0.8m不计纸带质量不计铁块大小铁块不滚动.求1铁块抛出时速度大小V.2纸带从铁块下抽出所用时间t13未抽纸带前铁块到桌子左边的距离X.和纸带抽出过程产生的内能E.
如图所示绷紧的水平传送带足够长始终以v1=2m/s的恒定速率运行.初速度大小为v2=3m/s的小墨块从与传送带等高的光滑水平面上的A.处滑上传进带.若从小墨块滑上传送带开始计时小墨块在传送带上运动5s后与传送带的速度相同求1小墨块向左运动的最远距离2小墨块在传送带上留下的痕迹长度.
在探究加速度与力的关系实验中某同学设计了一种新的方法他按如图1所示安装好实验装置在不悬挂小吊盘时调整木板右端的高度用手轻拨小车使小车能牵引纸带沿长木板向左做匀速运动.然后将一定数量的砝码其总质量为m放入小吊盘中小吊盘质量不计接通电源释放小车打出一条理想纸带并在纸带上标出小吊盘中砝码所受的重力F.以后每次实验将小吊盘中部分砝码移到小车中保持砝码和小车的总质量一定重复实验多次并计算出每条纸带对应的加速度.回答下列问题1按上述方案做实验是否要求小吊盘中砝码的总质量远小于小车的质量填是或否2该同学以每次实验中小吊盘中砝码所受的重力F.为横坐标小车对应的加速度大小a为纵坐标在坐标纸上作出a﹣F.关系图线.图2图线中你认为合理的是3若该同学所作出a﹣F.关系图线直线或直线部分斜率为k则小车质量M=.
如图所示一足够长的固定斜面倾角两物块A.B.的质量分别为分别为1kg和4kg它们与斜面之间的动摩擦因数均为两物块之间的轻绳长轻绳承受的最大张力T.＝12N作用于B.上沿斜面向上的力F.逐渐增大使A.B.一起由静止开始沿斜面向上运动⑴某一时刻轻绳被拉断求此时外力F.的大小⑵若轻绳拉断前瞬间A.B.的速度为3m/s绳断后保持外力F.不变求当A.运动到最高点时A.B.之间的距离
一位观察者测出悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s.如果不考虑空气阻力取g=10m/s2则悬崖的高度为多少跳水者入水时速度多大实际上是有空气阻力的因此实际高度比计算值大些还是小些
如图甲所示质量为m=1kg的物体置于倾角为θ=370的固定且足够长的斜面上t=0时刻对物体施以平行于斜面向上的拉力F.t1=1s时撤去拉力物体运动的v－t图象如图所示乙所示取g=10m/s2sin370=0.6cos370=0.8求1物体与斜面间的动摩擦因数2拉力F.的大小3t=4s时物体的速度大小
如图7所示车内绳AB与绳BC拴住一小球BC水平车由原来的静止状态变为向右加速直线运动小球仍处于图中所示的位置则
两个完全相同的物块A.B.质量均为m＝0.8kg在同一粗糙水平面上以相同的初速度从同一位置开始运动图中的两条直线分别表示A.物块受到水平拉力F.作用和B.物块不受拉力作用的v－t图象求1物块A.所受拉力F.的大小28s末物块A.B.之间的距离x
若物体的速度发生变化则它的
传送带与水平面夹角为θ=37°传送带以10m/s的速率沿顺时针方向转动如图所示.今在传送带上端A.处无初速度地放上一个质量为m的小物块它与传送带间的动摩擦因数为0.5若传送带A.到B.的长度为16mg取10m/s2则小物块从A.运动到B.的时间为多少sin37°=0.6cos37°=0.8
在机场货物托运处常用传送带运送行李和货物如图所示靠在一起的两个质地相同质量和大小均不同的包装箱随传送带一起上行下列说法正确的是
质量为m的物体在几个与水平面平行的力的作用下静止在光滑的水平面上.现将其中一个向东的力从F.减小到F.其他力未发生变化则物体在时间t内的位移是
某实验小组利用如图所示的装置来探究质量一定时物体的加速度与力之间的关系.实验中认为绳子拉力等于小桶及桶中物体的总重量已知小车质量约300g交流电频率50Hz.1小组同学按图甲所示安装好装置后将轨道右端适当垫起来平衡阻力.请指出不合理之处平衡摩擦力时不能挂着小桶砝码.正确操作后小组同学在小桶里加适当的物体拉动小车加速运动.在小桶里逐渐增加物体改变拉力大小所加物体应选用如图乙中的砝码填实物名称.3某次实验打出了一条纸带如图丙所示.从比较清晰的点起每5个点取一个计数点量出相邻计数点之间的距离单位cm.该次实验小车的加速度a=0.16m/s2.结果保留两位有效数字4以合外力F.为横轴以加速度a为纵轴根据测得数据画出a﹣F.图线发现图象是一条过原点的直线由此得到的实验结论是在实验误差范围内质量一定时加速度与力成正比.
一物体沿斜面向上以12m/s的初速度开始滑动它沿斜面向上以及沿斜面向下滑动的v－t图象如图所示g取10m/s2求斜面的倾角以及物体与斜面的动摩擦因数
用如图1所示装置做探究加速度与力质量的关系的实验.实验中小车及砝码的总质量为m1钩码质量为m2并用钩码所受的重力作为小车受到的合力用纸带测出小车运动的加速度.1下列说法正确的是A.每次改变小车质量时应重新平衡摩擦力B.实验时应先释放小车后接通电源C.本实验中m1应远大于m2D.在用图象探究加速度与质量关系时应用a﹣图2平衡摩擦力的方法是木板一端垫高3如图2某同学得到以下画个实验图线.ab其中描述加速度与力的关系图线是a4实验时改变所挂钩码的质量分别测量小车在不同外力作用下的加速度.根据测得的多组数据画出a﹣F.关系图线如图3此图线的AB段明显偏离直线造成此现象的主要原因可能是C.A.小车与平面轨道之间存在摩擦B.平面轨道倾斜角度过大C.所挂钩码的总质量过大D.所用小车的质量过大.
某大型游乐场内的新型滑梯可以等效为如图所示的物理模型.一个小朋友在AB段的动摩擦因数μ1＜tanθBC段的动摩擦因数为μ2＞tanθ他从
在探究加速度与力质量的关系的实验中我们已经知道物体的加速度a同时跟合外力F.和质量m两个因素有关要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是先保持m不变研究a与F.的关系再保持F.不变研究a与m的关系①某同学的实验方案如图所示她想用沙和沙桶的总重力大小替代小车受到的合外力大小为了减少这种做法而带来的实验误差你认为在实验中应该采取的两项措施是a.b.②该同学利用实验中打出的纸带求加速度时处理方案有两种A.利用公式计算B.根据利用逐差法计算两种方案中你认为选择方案_________比较合理
用如图1所示的实验装置验证牛顿第二定律.1完成平衡摩擦力的相关内容①取下砂桶把木板不带滑轮的一端垫高接通打点计时器电源轻轻推动选填静止释放或轻轻推动小车让小车拖着纸带运动.②如果打出的纸带如图2所示则应减小选填增大或减小木板的倾角反复调节直到纸带上打出的点迹间隔均匀平衡摩擦力才完成.2如图3所示是某次实验中得到的一条纸带其中A.B.C.D.E.是计数点每打5个点取一个计数点其中L.1=3.07cmL.2=12.38cmL.3=27.93cmL.4=49.72cm.则打C.点时小车的速度为1.24m/s小车的加速度为6.24m/s2.计算结果保留三位有效数字
质量为m的物体从静止开始做加速度为a的匀加速直线运动.在运动时间为t的过程中合外力对它做功的平均功率为
一个滑雪者质量m=75kg以v0=2m/s的初速度沿山坡匀加速滑下山坡的倾角在t=5s的时间内滑下的路程x=60m求滑雪者受到的阻力包括摩擦阻力和空气阻力g=10m/s2
由牛顿第二定律的数学表达式F.=ma则下列说法中正确的是
如图所示
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滑块在水平面上滑行的时间等于
若另加一个电场强度E.=Bv0，方向竖直向上的匀强电场，滑块将在水平面上作匀变速运动 若另加一个电场强度
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