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主张“儿童中心”的教育家是()
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心提出的主张
从做中学
教学做合一
最优化教学
发现式教学
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为
白板说
做中学
儿童中心主义
实质教育派
强调儿童在教育中的中心地位主张教师应以学生的发展为目的围绕学生的需要和活动组织教学以儿童中心主义著称
美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为______.
白板说
做中说
儿童中心说
实质教育派
主张教育要顺应儿童自然的本性让他们的身心自由发展的教育家是
美国实用主义教育家杜威主张教育活动要以__________为中心
教材
儿童
课堂
教师
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一年生枝条中扦插时容易成活的是
人体内血液流动的方向正确的是
图5为叶绿体中光合作用过程示意图 问题 1图中的①结构上分布有____和相关的酶可以将光能转化为____6分 2图中Ⅰ阶段中HO在光下被分解释放的②是____产生的③是____和NADPH可用于Ⅱ阶段的反应6分 3图中由C与CO结合形成C再经过一系列复杂过程最终合成的是____3分
关于线粒体与叶绿体的说法不正确的是
果蝇正常体细胞中含8条染色体下列表示一个染色体组的是
通过案例分析认同合理膳食对身体健康的重要作用是合理膳食一节内容的教学目标之一关于该教学目标的叙述正确的是
某种植物的光照强度和光合作用的关系如图7所示P点的生物学含义是
图3所示的选择题的评价层次属于
正常情况下女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为
教师尝试运用科学史教学策略进行教学实施一学期后为了了解学生对此教学策略的看法宜采用的教育研究方法是
某教师想研究教学的问题为了减少不必要的工作提高科学研究的效率他首先要做的是
水稻种子在萌发时长时间缺氧会引起烂芽的主要原因是
关于酶的描述正确的是
为了降低某种真菌对果树的毒害园艺家引入了另一种形态结构和生物特性与该真菌相似但毒性相对较低的真菌从而使果树增产两种真菌的种间关系是
切橘子西瓜等水果时流出的汁液主要来自
一位同学猜想绿色植物需要沙子才能更健康的生长为了证明她的猜想她准备了两盆植物其中一盆所处的环境和条件如下图所示则另一盆所处的环境和条件应该是
对绿色开花植物体的结构层次进行教学内容分析时不属于教学重点的是
馒头在口腔中的变化是教材消化和吸收一节课的学习内容教师从学生熟悉的生活体验入手让学生细细咀嚼馒头感受咀嚼中味道的变化教师提出问题口腔里的什么使馒头变甜的学生们各自猜想有的说是因为嘴巴里有牙齿牙齿咀嚼形成的有的说是因为嘴巴里有舌头舌头的搅拌形成的有的说是因为口腔里有唾液然后老师让学生分组做实验找到馒头经过咀嚼变甜的原因 1上述材料中老师用的是什么类型的教学策略老师采用这一策略的优点10分 2教师使用这种教学策略需要注意哪些要求10分
图8所示的板书类型属于
自养生物与异养生物在同化作用方面的根本区别在于
噬菌体蓝藻酵母菌三种生物都具有
突触结构如图6所示神经递质释放会引起突触后膜兴奋其释放的方式是
豌豆种子萌发早期CO2的释放量比O2的吸收量多这是因为
科学家在研究光合作用过程中发现向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给PiADPNADP时只有在光下才能合成有机物当供给ATPNADPH时在__的环境中也能合成有机物 1光合作用包括两个阶段即_____和_____6分 2案例所述利用ADP的场所是叶绿体的_____消耗ATP的场所是叶绿体的_____6分 3上述实验说明____3分
进行有性生殖的生物对维持其亲代和子代体细胞染色体数目恒定起重要作用的过程是
视觉的形成部位是
在食物链中处于第三营养级的生物一定是
和酵母菌相比大肠杆菌细胞中不具有的结构是
白天从一棵植物上摘取一个叶片用酒精脱色漂洗后用碘液染色叶呈蓝紫色可以得出的结论是
"细菌的结构与营养方式"一节的课堂提问设计 ①展示课件细菌结构图提问细菌是细胞结构吗是单细胞还是多细胞 ②继续展示课件细菌结构图提问细菌与植物动物细胞的区别 ③提问细菌的结构及其功能 ④说说细菌的营养方式 1上述提问体现了提问设计应遵循哪些原则15分 2说明课堂提问的作用10分
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