教师尝试运用科学史教学策略进行教学实施一学期后为了了解学生对此教学策略的看法宜采用的教育研究方法是-X题卡

学生自主式教学策略教师主导式教学策略师生互动式教学策略教师控制式教学策略

标准参考评价总结性评价形成性评价准备性评价

根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断教学评价的结果可以为教学策略提供依据教学评价可以辅助改进教学服务教学评价的目的是为了给学生进行排名

教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施教学策略等同于教学设计教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和着眼教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平

以教师为主的教学策略以教材为主的教学策略个别化教学以学生为主的教学策略

根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断教学评价的结果可以为教学策略提供依据教学评价可以辅助改进教学服务教学评价的目的是为了给学生进行排名

以教师为主的教学策略以教材为主的教学策略个别化教学以学生为主的教学策略

教师尝试运用科学史教学策略进行教学，实施一学期后，为了了解学生对此教学策略的看法，宜采用的教育研究方法是（）。